【摘要】英語語篇教學在小學高年級英語教學中有著十分重要的作用，是高年級的學生進入中學英語學習的一個關鍵的銜接，起著承上啟下的作用。它直接影響著學生的語篇閱讀理解能力和自主學習能力。語篇教學以完整的語言組織形式，多語言要素向學生傳遞及時的語篇信息，主張讓學生在整體感知的基礎上理解語篇，在語境中學習單詞和句型。本研究通過對具體教學案例的設計與分析，研究小學高年級英語閱讀教學中如何運用語教學策略。

【關鍵詞】 英語語篇教學；小學高年級英語教學；語篇教學策略

目錄

摘要

Abstract

一、引言1

二、文獻綜述1

（一）概念界定1

1.語篇的概念界定2

2.語篇教學的概念界定2

（二）語篇教學的研究現狀2

1．國內語篇教學的研究.2

2. 國外語篇教學的研究.3

三、語篇教學的基本原則、模式、類型和策略3

（一）語篇教學的原則4

1. 整體性原則.4

2. 一致性原則.4

3. 分層設計原則.4

4. 適切性原則.4

（二）語篇教學的模式5

（三）語篇教學的類型5

（四）小學高年級英語語篇教學的策略5

四、小學英語閱讀課中的語篇教學案例設計分析7

（一）案例1.7

（二）案例2.9

（三）案例311

五、語篇教學策略的優點14

六、 結語.15

七、參考文獻16

八、致謝17