摘要:從古至今，人類對(duì)從來沒有停下過追求幸福的腳步，教師一向被稱為辛勞的園丁，承擔(dān)著傳播知識(shí)文化，培養(yǎng)子孫后代的重任。現(xiàn)如今面對(duì)著教育制度的不斷變革，教師，特別是高校青年教師面臨著越來越大的壓力，主觀幸福感也越來越低。由于教師的幸福感對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著巨大的影響，因此，教師的主觀幸福感急需提高。根據(jù)國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于主觀幸福感的相關(guān)研究,并以雙因素理論為研究視角,調(diào)查和分析濟(jì)南市高校青年教師的主觀幸福感現(xiàn)狀，找出與其主觀幸福感關(guān)聯(lián)最大的因素，為改善高校青年教師的主觀幸福感這一論題提出建設(shè)性的意見。

關(guān)鍵詞：主觀幸福感；高校青年教師；雙因素理論；提升策略

目錄

摘要

ABSTRACT

一、前言-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的和研究意義-1

（三）研究?jī)?nèi)容-2

（四）研究思路-3

（五）研究的創(chuàng)新之處-3

二、文獻(xiàn)綜述-4

（一）主觀幸福感及其研究現(xiàn)狀-4

（二）雙因素理論研究及其應(yīng)用現(xiàn)狀-6

三．高校青年教師主觀幸福感調(diào)查分析-7

（一）研究設(shè)計(jì)與研究方法-7

（二）數(shù)據(jù)收集與初步分析-8

（三）保健因素與高校教師主觀幸福感的關(guān)系-10

（四）激勵(lì)因素與高校教師主觀幸福感的關(guān)系-10

四．研究結(jié)論與對(duì)策建議-10

（一）研究結(jié)論和分析-10

（二）研究對(duì)策和建議-12

（三）進(jìn)一步研究展望-13

參考文獻(xiàn)-14

附錄-15

濟(jì)南市高校教師主觀幸福感狀況-15

致謝-17