摘要: 教育是社會發展的根基，優秀教師的培育是教育事業的重中之重。教師的敬業精神決定了其工作表現，進而影響其教學質量和教學的研究創新。國家重視九年義務教育，而中小學生處在素質教育的關鍵時期。中小學教師需要把教師當成一種事業，用心鉆研，緊跟課改潮流，不斷轉變自己的教育觀念和教學形式。教師主動承擔自己的責任，履行自己的義務，需要敬業精神的指引。童年經歷對人的一生影響深遠，童年經歷會影響人的性格，道德修養，行為方式，價值觀等，這些必然會影響其工作行為和態度。

本次研究以童年經歷對人的影響為切入點，將中小學教師作為研究對象，重點研究童年經歷與教師敬業精神的關系。基于文獻研究和調查問卷的結果，發現教師敬業精神受童年家庭教育方式、學校教育、同伴關系、家庭經濟狀況的影響。并進一步提出解決措施，提出新的反思方向，幫助教育界提高教師團隊的素質，促進基礎教育事業的發展。

關鍵詞：童年經歷；中小學教師；敬業精神

目錄

摘要

ABSTRACT

目錄

一、引言-1

（一）研究背景及問題的提出-1

（二）研究目的及研究內容-1

（三）研究意義-2

（四）研究方法及研究思路-2

（五）本研究的創新點-2

二、 相關理論基礎及文獻綜述-3

    （一）教師敬業精神-3

1.教師敬業精神的定義-3

    2.教師敬業精神的測量維度-3

   （二）童年經歷-3

1.童年經歷的概念及范疇-3

    2.童年經歷對個體的影響-3

三、教師的童年經歷影響其敬業精神的效應分析-4

 （一）教師童年個體思維與價值觀形成的影響效應-4

    （二）教師童年氣質和性格形成的影響效應-5

（三）教師童年家庭教育方式的影響效應-5

（四）教師童年家庭經濟條件的影響效應-6

（五）教師童年期道德發展關鍵階段的影響效應-7

（六）教師童年同伴關系的影響效應-7

四、 研究結論與建議-7

參考文獻-9

附錄-10

致謝-15