摘要：本文就高中地理新編的兩套新教材進行對比，主要從教材結構體系、知識體系、活動體系、插圖體系、課外閱讀體系  等五個方面進行比較分析。并通過調查問卷的形式，對兩套教材使用情況進行了調查，在此基礎上提出進一步改進教材的建議，以幫助學生在地理學習過程中有針對性的進行自主學習。

關鍵詞：高中 地理教材  比較分析  教材改進

Abstract: This new geography of two sets of new materials are analyzed, mainly from the textbook knowledge system structure, system, activity, and illustrations system, extracurricular reading system, title five aspects are comparatively analyzed. And through the form of questionnaire, the use of teaching materials, based on this, advances some ideas.

Key words:  Senior   Geography school book   Comparative analysis   Teaching improvement

我國的地理教材從建國以來經歷了不同時期的變化。我國學校地理教材建設經歷了發展變化的不同時期。新中國成立至本世紀 80年代末，我國地理教材內容編寫主要受前蘇聯地理教材和地理思想的影響，以自然地理知識為主，人文地理突出了經濟地理知識，區域地理也是自然地理要素和經濟地理的條述式描述，20世紀70年代末至80年代末，地理教材大變化，主要由偏重提供事實、材料向事實與原理相結合的方向轉變，由偏重自然地理知識向自然地理與人文知識相結合的方向轉變。90年代向人文地理知識轉變；知識結構體系由總一分，總一分一總的體系向打破地理學知識結構體系的典型案例及問題解決型轉變。