一、課題任務與目的

塞林格在《麥田守望者》中以主人公霍爾頓用第一人稱自述的形式敘述了一個16歲的年輕人因學業無成而被學校開除。他以一種憤世嫉俗的口吻來宣泄對周圍世界虛偽與丑陋的不滿。雖然潛意識中希望與人溝通，但由于反傳統文化的心理根源所造成的壓力，導致愿望的破滅，最終難以成功的跨越這一鴻溝而瀕臨精神崩潰邊緣的故事。本文的目的是為了分析塞林格《麥田守望者》筆下的主人公---霍爾頓反傳統文化的人物性格及其成因。

二、調研資料情況

在20 世紀美國當代文學中,《麥田里的守望者》被認為是美國文學史上的奇葩。作品一經出版即成為頭號暢銷書, 至今仍一版再版。問世的最初幾個月, 評論文章就不下兩百篇。1959年《麥田里的守望者》出版，六十年代在美國多以批判為主。在我國《麥田里的守望者》于20 世紀60 年代作為批判材料由施咸榮先生首次譯為中文出版，并傳入國內, 1993 年之前以譯介和初步研究為主，而1994 年之后才開始進行逐漸的深入研究。在研究過程中,眾多評論者的立場不同, 方法各異, 見仁見智, 各有道理; 傳統與現代, 探索與創新, 經驗閱讀與理性思考, 錯綜交織評論焦點多集中在以下幾個角度。一，對作品價值、意義的多元追索。其中包括以后現代敘事為文本，借用跨學科理論的研究，表現50 年代美國青少年對社會主流文化代碼的解域與正確歸域的缺失所形成的矛盾與沖突。二、對作品主題的持續爭議。包括題旨解讀，展現青年一代的精神危機，和著眼于現代西方人的生存困境。三、對主人公霍爾頓形象的不同闡釋。如美國社會的叛逆者、反抗者形象。精神凈土的守望者和精神家園的追尋者，西方文學史上的孤獨者形象。痛苦的覺醒者。四、其它角度的研究。象征、敘事等藝術表現手法研究。從以上多角度，多領域的研究不難看出，塞林格的《麥田里的守望者》具有的影響力和感染力使眾多學術界人士對此著作已產生了濃厚的興趣和關注，對他的研究工作已經初具規模，并有了一定的深度和廣度。

國外對《麥田里的守望者》的研究集中在對主人公及作者的批判上。

國內對《麥田里的守望者》的研究是80 年代的譯介為主, 到90 年代, 對美國文學作品的研究范圍主要集中在探索作品價值，作品主題，主人公形象及象征、敘事手法等。

三、初步設計方法與實施方案

根據論文所要論述的主要問題，運用所學文學理論知識與文本研讀技巧，對小說《麥田里的守望者》進行人物分析，從而說明其人物性格的成因。

定下選題范圍，導師講解論文總體流程

全面搜集資料，到國家圖書館等大型圖書館尋找相關的文獻

找到詳實的信息后，充分的閱讀和理解資料內容，并做好記錄卡

定下題目，寫作范圍，導師提供寶貴的意見并下任務書

對所選的材料進行篩選，摘錄和整理

定下論文提綱，修改細節

擬寫開題報告，征求導師意見

撰寫論文初稿

導師審閱初稿，指出修改之處

修改初稿，反復斟酌字句

提交二稿，征求導師意見

導師審閱二稿，給予意見

修改論文，推敲各處細節 

完成終稿，準備答辯