1．畢業(yè)設(shè)計(jì)選題來(lái)源及目的和意義

1）選題來(lái)源：

本片的選題來(lái)源于本人的個(gè)人閱讀以及對(duì)于人性的思考。

 《內(nèi) 臉》可以理解為內(nèi)心與臉面。我們每個(gè)人都在不同的環(huán)境中、不同的交往中

扮演著不同的角色。我們每個(gè)人每個(gè)人都戴著各自的人生面具經(jīng)營(yíng)著自己的面具人生，我們?cè)谡鎸?shí)的臉孔上頻繁地更換著各色的面具，在密不透風(fēng)的偽裝里旁觀人生的荒誕??；同時(shí)也充當(dāng)著雙重的看客，既為看客所看，也看看客本身。

 這是一部演繹“面具之道”的都市故事，卻又是揭開(kāi)現(xiàn)代人內(nèi)心與臉面關(guān)系的

篇章：重視臉面，卻其實(shí)都不要臉，當(dāng)你我觀看著別人保護(hù)殼之下的軟弱與不堪之時(shí)，

 其實(shí)也正是自己內(nèi)心最荒蕪、最渴望掩飾的時(shí)刻。

2）設(shè)計(jì)目的：

作為本片的導(dǎo)演，我希望能夠通過(guò)我所學(xué)專(zhuān)業(yè)，用影像的方式記錄、表達(dá)和呈現(xiàn)我對(duì)于人性的理解、對(duì)于人生的思考和對(duì)于我所看到的眾生百態(tài)以及這個(gè)世界的認(rèn)知。

每個(gè)人都有每個(gè)人的存在于這個(gè)世界上的不為人知的一面，我們內(nèi)心世界和外化世界的相交或是平行或是扭曲，我們需要以一種什么樣的態(tài)度和什么樣的表現(xiàn)去平衡二者的關(guān)系？臉譜化、符號(hào)化的現(xiàn)代人的內(nèi)心與臉面，存在于這個(gè)社會(huì)中，我們到底要以一種什么樣的表情的面對(duì)生活？

關(guān)于這些問(wèn)題的思考，使我想通過(guò)所學(xué)的影像去表達(dá)的我對(duì)于這個(gè)社會(huì)的理解，這也是我拍攝本片的目的。

3）意義：

作為本片的導(dǎo)演，我力求能夠通過(guò)微微晃動(dòng)的畫(huà)面和迷亂、騷動(dòng)的音樂(lè)，用幾乎沒(méi)有什么連貫的生活片段，用不完整的畫(huà)面構(gòu)圖和看似紛亂的剪接來(lái)表達(dá)我們80、90后對(duì)于精神世界的心聲，在給人一種壓抑感、逼仄感的同時(shí)，也希望通過(guò)幾段隱晦表演的穿插給人以心靈上的震撼！

同時(shí)我也希望通過(guò)實(shí)驗(yàn)性的影片，拍攝出一部屬于年輕人的優(yōu)秀影片。也許這樣行動(dòng)的本身就是80、90后的一種精神世界表達(dá)。即將踏上社會(huì)的我們，在校園這個(gè)小社會(huì)中的“面具”人生也將在社會(huì)這個(gè)更大的舞臺(tái)上展現(xiàn)出不同的色彩。

謹(jǐn)以此片向年輕的我們和年輕的我們所看到的社會(huì)傳達(dá)出我們的騷動(dòng)和不安、迷惘和恐懼以及期待和向往。

2．畢業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容概述（內(nèi)容梗概與敘事層次概述）

1）故事梗概：

本片描寫(xiě)的是顧曉駿、女領(lǐng)導(dǎo)、虞芩三人之間關(guān)于內(nèi)心與臉面關(guān)系處理的故事。全片以街道上形形色色帶著面具的“路人甲”們漫無(wú)目的的行走為開(kāi)始，把男主人公舞臺(tái)戲劇化的內(nèi)心獨(dú)白這一線索作為第一線索呈現(xiàn)。男主人公顧曉駿生活在被外化的臉面所包圍的世界里，渴望掙脫籠罩著的生活的虛偽，但不得以戴上面具。本片不以正常的時(shí)空關(guān)系敘述故事，將分段落、片段式的對(duì)于結(jié)構(gòu)影片。通過(guò)男主人內(nèi)心獨(dú)白的舞臺(tái)化展現(xiàn)方式為第一線索、配合以男主人公顧曉駿與女領(lǐng)導(dǎo)之間的曖昧、情欲、工作關(guān)系等一系列事件為第二線索，加之男主人公與性格坦誠(chéng)、情感豐富卻身患怪病沒(méi)有表情的女主人公虞芩之間的情愛(ài)糾葛、愛(ài)恨纏綿為第三線索，片段化的、舞臺(tái)戲劇式的闡明和點(diǎn)亮現(xiàn)代社會(huì)生活中，人們交往之間“內(nèi)心與臉面”的關(guān)系。

2）影像結(jié)構(gòu)或風(fēng)格：

為了更加直接和深入的表達(dá)人物的內(nèi)心世界和外化世界，本片采用黑白色和彩色作為本片的兩種主基調(diào)。鏡頭的晃動(dòng)、音樂(lè)的憂(yōu)傷和騷動(dòng)穿插本片的始終。剪輯上前后看似不完整的表現(xiàn)方式，抽象卻也具體把故事講述完整。清晰。男主人和兩位女主人公的講述分為兩條線索行進(jìn)，前后看似無(wú)連貫卻緊密相連。為了達(dá)到劇情的真實(shí)可觀可感，本片的燈光、服裝化妝等也尤為重要。在分鏡頭腳本和場(chǎng)景本完成后，我將和我的攝像師、燈光師、演員和場(chǎng)記等小組人員進(jìn)行討論，并且提前進(jìn)行場(chǎng)景的踩點(diǎn)。在道具、服裝等使用上，拍攝日期定下前，我將和我的組員們一起挑選合適的服裝，制作道具。爭(zhēng)取最大程度的利用可利用資源完成本片的拍攝。

3．畢業(yè)設(shè)計(jì)執(zhí)行方案及進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)

1）執(zhí)行路線：

 選題---開(kāi)題---創(chuàng)造拍攝---剪輯合成---指導(dǎo)老師審閱---修改---再審閱---答辯---修改---提交。

2）具體時(shí)間規(guī)劃：

*2017.10——2017.11：選題、指導(dǎo)、開(kāi)題、文案創(chuàng)作、設(shè)備準(zhǔn)備、劇本創(chuàng)作；

 *2017.12——2017.01：進(jìn)行前期分鏡頭腳本創(chuàng)作、場(chǎng)景本創(chuàng)作及場(chǎng)景表設(shè)計(jì)選擇，并且不斷完善和加工，找指導(dǎo)老師進(jìn)行劇本的修改和在創(chuàng)作。

 *2017.01——2017.02：進(jìn)行攝制組人員的創(chuàng)建，開(kāi)會(huì)、踩點(diǎn)，成員分工。

 *2017.02——2017.03：協(xié)調(diào)攝制組人員時(shí)間，預(yù)留拍攝檔期，盡快完成影片的拍攝。

 *2017.03.15前：完成本劇所有場(chǎng)景選擇、燈光設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、化妝美工設(shè)計(jì)等，再次確認(rèn)小組各成員的時(shí)間，以期順利完成拍攝。

 *2017.03中下旬前：開(kāi)拍。

 *2017.04：完成影片的后期制作，出成片。

 3）預(yù)期效果：

優(yōu)級(jí)。

4．為完成畢業(yè)設(shè)計(jì)已具備和所需的條件

1）設(shè)備：

 兩臺(tái)6d單反作為攝像機(jī)，一臺(tái)60d作為劇照及花絮拍攝使用。

2）文案：

 劇本及分鏡頭腳本的創(chuàng)作已出雛形。

3）其它：

 1.電影拍攝的理論基礎(chǔ)知識(shí)及一定的藝術(shù)理解力和領(lǐng)悟力；

2.一定的生活閱歷及對(duì)于生活的理解與思考。

3.劇本、分鏡頭腳本的創(chuàng)作知識(shí)及創(chuàng)作能力；

4.攝影、攝像設(shè)備的操作方法；

5.采集、制作視頻軟件的基本技能。

 4）所需：www.628tf.com

 1.指導(dǎo)老師的指導(dǎo)與建議；

2.拍攝過(guò)程中的所需的設(shè)備、相關(guān)人員、演員、劇務(wù)及服化道人員。

3.拍攝資金與場(chǎng)地的使用。

5．預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題以及解決的措施

可能遇到的困難：1.劇本創(chuàng)作的細(xì)節(jié)之處會(huì)因場(chǎng)地、演員等有所調(diào)整變動(dòng)，不可控；

2.拍攝場(chǎng)地的不確定性，在不影響影片整體的情況下有所改變；

3.參與拍攝的人員與演員在時(shí)間上會(huì)出現(xiàn)沖突；

4.拍攝設(shè)備、特別是燈光布置上會(huì)出現(xiàn)設(shè)備的不足；

5.后期制作細(xì)節(jié)上難度較大的操作可能難以完成。

6.拍攝經(jīng)費(fèi)上可能存在一些困難。

解決措施：1.多于指導(dǎo)老師交流，虛心向老師請(qǐng)教；

2.在籌備期間確定演員與相關(guān)人員的時(shí)間表，充分利用時(shí)間。

3.盡量備齊相關(guān)設(shè)備，希望指導(dǎo)老師會(huì)提供設(shè)備或設(shè)備的來(lái)源方的信息。

4.虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，提高自身能力，完成制作。

5.盡力籌措拍攝所需的資金，以確保拍完能夠順利完成。