摘要：小學語文在義務教育階段是一門基礎性的學科，而習作教學作為小學語文的重要組成部分，對提高小學生的文化素養，培養學生的思想品德與健全人格具有非常重要的意義。低年級寫話作為習作教學的起點，結合新課程標準的目標要求及小學低年級學生的言語發展特點，通過培養低年級學生的寫話興趣、培養學生全面有序觀察事物、加強閱讀積累等方法提升學生的寫話能力。

關鍵詞：小學低年級，寫話教學，策略

目錄

摘要

Abstract

1 前言-2

2小學低年級寫話教學的理論依據-3

2.1小學低年級寫話教學的目標和要求-3

2.2小學低年級學生語言發展特點-3

3小學低年級學生寫話教學中存在的問題及歸因-4

3.1小學低年級學生寫話教學中的存在問題-4

3.2低年級寫話教學中存在問題的原因分析-4

4小學低年級寫話教學的指導策略-6

4.1培養低年級學生濃厚的寫話興趣-6

4.2培養學生有序、全面觀察事物的能力-8

4.3加強閱讀積累-8

結語-10

參考文獻-11