摘要：德育即意識形態和道德教育,其含義是指在道德教育的環節中,思想道德教育具有一定的計劃性，使道德教育根據計劃在照著相關的社會、政治還有經濟的發展需求以及身心發展規律，以有目的、有組織的方式被教育者施加的系統性教育所影響的教育。德育在中學歷史教學中占有重要地位，既豐富了歷史課的內容，又實現了智育與德育的有機結合，因此，在實踐教學中，為了使學生學習和掌握豐富的歷史知識，同時形成良好的民族精神和人格素養，教師須積極使用多媒體和其他現代教學方法，向學生傳授歷史知識，并在教學過程中逐步對學生進行德育教育。本文從歷史的角度，運用文獻研究和案例分析的方法，著重論述了德育在中學歷史教學中的重要地位。

關鍵詞：中學歷史教學；德育；學生主體地位

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1 選題背景-1

1.2 研究價值-1

1.3 研究思路-1

1.4 本章小結-1

2 中學歷史教學中德育狀況的考察-3

2.1 德育的含義與價值-3

2.2 德育在中學歷史教學中發展的現狀-3

2.3 本章小結-4

3 中學歷史教學中德育的重要地位-5

3.1 學生成長的必然要求-5

3.2 民族自尊心和人格培養的需要-5

3.3 全面推進素質教育的必然要求-6

3.4 本章小結-7

4 加強中學歷史教學中德育滲透的對策-8

4.1 注重情感態度價值觀教育-8

4.2 歷史人物的榜樣作用-8

4.3 拓展德育教育的空間-9

4.4 本章小結-10

結論-11

參考文獻-12

附錄-13

致謝-14