摘要：中華民族共同體意識是在中華民族歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展中產(chǎn)生的一種強大共同體意識，在中華民族共同體意識之下，中華民族歷經(jīng)風(fēng)雨仍然屹立于世界強國之列。在中華民族共同體意識的凝聚之下，無論是外敵入侵，還是自然災(zāi)害，中華民族都能擰成一股繩，共同面對天災(zāi)人禍。在這一強大意識之下，五十六個民族團結(jié)在一起共同面對困難，中華民族共同體意識的培養(yǎng)是刻不容緩的。中學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，中學(xué)歷史課又是貫徹、培育中華民族共同體意識的重要課程，因此，探究關(guān)如何在中學(xué)歷史教育中應(yīng)用中華民族共同體意識是十分重要的。在本文中，筆者從分析中華民族共同體意識的內(nèi)涵和發(fā)展開始，通過對云南省騰沖市民族中學(xué)進行問卷調(diào)查，最后提出中華民族共同體意識在中學(xué)歷史課中應(yīng)用的四點對策，以期為中華民族共同體意識更好的應(yīng)用于中學(xué)歷史教育獻策。

關(guān)鍵詞：中華民族共同體意識，中學(xué)歷史，民族

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1選題理由-1

1.2研究的目的與意義-1

1.3研究現(xiàn)狀綜述-1

1.4 研究方法-2

2 中華民族共同體意識的發(fā)展演進-3

2.1中華民族共同體的內(nèi)涵-3

2.2中華民族共同體的歷史發(fā)展-3

2.3中華民族共同體意識的形成-4

2.4本章小結(jié)-4

3中華民族共同體意識培養(yǎng)與西南地區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)-5

3.1西南地區(qū)中學(xué)生中華民族共同體意識調(diào)查情況概述-5

3.2中學(xué)歷史教學(xué)中存在的問題及原因-6

3.3本章小結(jié)-7

4中華民族共同體意識在中學(xué)歷史課堂中的應(yīng)用舉隅-9

4.1圖形結(jié)合，創(chuàng)設(shè)遠古情境——領(lǐng)悟先秦時期的多元-9

4.2應(yīng)用史料，深化變革知識——體會朝代變革的創(chuàng)新-10

4.3發(fā)問教學(xué)，匯聚一統(tǒng)思想——增強華夏一族的民族觀-10

4.4典籍閱讀，強化思想文化——增強多元一體文化自信-11

4.5本章小結(jié)-11

結(jié) 論-13

參考文獻-14

附 錄-15

致 謝-18