摘要:現代教學中美術教學是一項大膽的冒險事業，因為它是人類創造性的教學，是一個真正的教育者不可或缺的基本素質，他需要依靠語言發揮自己的才能和氣質。在面對新時期美術課堂教育，作為一名新時期的美術教師，能否很好的借助創造性語言這一因素，發揮它的獨特魅力，讓學生對美術課堂產生興趣，從而把美術作為生活中的一部分，熱愛美，感悟美，表現美，而不僅僅只是把它作為一堂美術課。

關鍵詞：美術教育；興趣培養；創造性言語；美術教學

目錄

摘要

ABSTRACT

一、依從學生年齡特點提問，激發學習積極性與興趣 

（一）低年級階段（1——2年級）

 （二）中年級階段（3——4年級）

 （三）高年級階段（5——6年級）

二、利用發散性提問引導學生大膽想象

三、利用針對性提問引導學生發現美

（一）針對欣賞要素提問

 （二）針對重難點提問

 （三）針對學生興趣提問

 四、利用跟進性提問引導學生感受美

 （一）導學

（二）導思——情境性、支架性語言

（三）導答

（四）導評

五、利用假設性提問引導學生創作美

 六、利用情感語言培養學生德育

致謝

參考文獻

附錄