摘要：高校社會工作專業招生規模逐步擴大、社會對專業社工需求的逐步擴大都表現出學科的發展。實驗教學作為實務性學科的重要教學方法，在社會工作教學中的地位日漸凸顯，對其要求也越來越高。本文在對開展實驗教學的原因、現狀進行分析的基礎上，總結了我國高校社會工作實驗教學中存在的問題，并提出了相關改革路徑。旨為社會工作本土化和職業化發展做出一些思考。

關鍵詞：社會工作  實驗教學  實驗課程  實驗室

目錄

摘要

Abstract

1.引言-3

2.開展社會工作實驗教學的原因及必要性-4

2.1開展社會工作實驗教學的原因-4

2.1.1社會工作的性質及其本土化的需要-4

2.1.2加強社會工作專業認同感的需要-4

2.2開展實驗教學的必要性-5

2.2.1實驗教學有助于完成中國社會工作教育的任務-5

2.2.2實驗教學是培養學生專業價值觀的有效途徑-5

3.高校社會工作實驗教學現狀-6

3.1社會工作實驗課程建設現狀-6

3.1.1課程內容安排情況-6

3.1.2課時安排情況-6

3.1.3成果評價情況-7

3.2社會工作實驗室建設現狀-8

3.2.1硬件設施建設情況-8

3.2.2資金投入情況-8

3.2.3開放程度情況-9

4.高校社會工作實驗教學中存在的問題-10

4.1對實驗教學投入不足-10

4.1.1經費投入不足-10

4.1.2硬件設施投入不足-10

4.1.3師資力量投入不足-11

4.2實驗教學內容設置不合理-11

4.2.1實驗課程內容滯后-11

4.2.2實驗時間設置不合理-12

4.2.3實驗課程缺乏反思環節-12

4.3實驗教學參與主體不明確-13

4.3.1學生主體地位不明確-13

4.3.2學校參與作用缺失-14

4.3.3社會參與作用缺失-14

5.高校社會工作實驗教學改革路徑-15

5.1培養參與式理念-15

5.1.1提高學生在實驗教學中的主體地位-15

5.1.2提高學生的反思能力-15

5.1.3運用參與式教學工具實現實驗教學-16

5.2實現多元互動整合-16

5.2.1課堂、實驗和實習教學的整合互動-16

5.2.2多主體參與的實驗教學設計與實施-17

5.3完善軟硬件建設-17

5.3.1優化實驗教學資源配置-17

5.3.2完善實驗課程內容和時間安排-18

總結-19

參考文獻-20

致謝-22