摘要：對每一位學生來說，學好數學知識都是十分重要，但是有相當一部分小學生面臨數學學習困難，文章將結合學困生的類型和表現以及學困生的成因分析，主要從家庭教育和教師教育這兩方面尋找原因和解決辦法，提出了以尊重為前提開展平等對話交往；倡導鼓勵式教育，樹立學習信心；優化課堂教學，激發學習興趣；注重個別輔導，加強多方合作這幾個重要策略，為實現小學數學學困生的轉化提供若干建議。

關鍵詞：小學數學，學困生，轉化策略

目錄

摘要

Abstract

1前言4

2小學數學學困生的類型與表現.4

2.1學習基本情況.4

2.2心理特點與表現.5

3小學數學學困生的成因探析.6

3.1 家庭因素6

3.2教師教育因素.7

4小學數學學困生轉化的方法與策略.8

4.1以尊重為前提，開展平等對話交往8

4.2倡導鼓勵式教育，幫助學生樹立信心9

4.3優化課堂教學，激發學生學習興趣9

4.4注重個別輔導教學，尋求各方合作10

結論11

參考文獻12

致謝13