摘要：“教學(xué)法”一直在漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)里占有十分重要的地位，交互式任務(wù)型教學(xué)法作為一種新興的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法，是對(duì)任務(wù)型教學(xué)法的一種創(chuàng)新。“交互式任務(wù)型教學(xué)”是由“任務(wù)型教學(xué)法”發(fā)展而來(lái)的一種漢語(yǔ)作為二語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一系列課堂活動(dòng)，在活動(dòng)中留學(xué)生和“漢語(yǔ)國(guó)際教育”專業(yè)的中國(guó)學(xué)生使用漢語(yǔ)合作完成任務(wù)，通過(guò)任務(wù)留學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、操練語(yǔ)言技能，中國(guó)學(xué)生檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)，操練專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)“用中學(xué)”、“做中學(xué)”的任務(wù)型教學(xué)理念。“交互式任務(wù)型教學(xué)法”可以充分實(shí)現(xiàn)兩類教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使雙方互為教學(xué)合作伙伴，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化。在檢驗(yàn)一門(mén)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)果時(shí)，口語(yǔ)是扮演著不可或缺的角色，因此對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課一直以來(lái)都是一門(mén)重要課程，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對(duì)改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量也得就十分重要。論文記錄了將“交互式任務(wù)型教學(xué)法”應(yīng)用到口語(yǔ)課程中的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)此次實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與分析，希望對(duì)未來(lái)漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)在教學(xué)法方面的探究提供一些經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：交互式任務(wù)型教學(xué)法；教學(xué)實(shí)踐；口語(yǔ)

目錄

摘要

Abstract

引    言- 1 -

一、交互式任務(wù)型教學(xué)法產(chǎn)生背景- 2 -

（一）口語(yǔ)教學(xué)的需要- 2 -

（二）本專業(yè)的需要- 2 -

（三）任務(wù)法的不足- 2 -

二、交互式任務(wù)型教學(xué)法介紹- 4 -

（一）交互式任務(wù)型教學(xué)法模式圖- 4 -

（二） 交互式任務(wù)型教學(xué)法的步驟- 4 -

1.任務(wù)前- 4 -

2.任務(wù)中- 5 -

3.任務(wù)后- 5 -

三、交互式任務(wù)型教學(xué)法在口語(yǔ)課中的具體操作- 6 -

（一）交互式任務(wù)型教學(xué)法在口語(yǔ)中的教學(xué)實(shí)踐- 6 -

（二）交互式任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)實(shí)踐總結(jié)- 8 -

1.任務(wù)中出現(xiàn)的問(wèn)題- 9 -

2.任務(wù)中的可取之處- 9 -

四、交互式任務(wù)型教學(xué)法的分析與展望- 10 -

（一）交互式任務(wù)型教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)- 10 -

1.有利于提高留學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果- 10 -

2.有利于漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)提升- 10 -

3.有利于課堂管理- 10 -

（二）交互式任務(wù)型教學(xué)法的不足- 11 -

（三）對(duì)交互式任務(wù)型教學(xué)法的展望- 11 -

1.注重對(duì)學(xué)生的反饋- 11 -

2.創(chuàng)新進(jìn)行任務(wù)的形式- 12 -

3.在任務(wù)中加入互聯(lián)網(wǎng)手段- 12 -

結(jié)語(yǔ)- 13 -

參考文獻(xiàn)15