【摘要】筆者從陶行知生活教育理論出發，通過所在實習小學低年級學生口語交際能力培養的現狀分析，緊扣陶行知生活教育理論中的“生活即教育”、“社會即學校”以及“教學做合一”及一些案例，筆者認為在這一理論引領下對低年級小學生口語交際能力的培養有著十分重要的現實意義。

【關鍵詞】生活教育理論； 培養； 口語交際能力

目錄

摘要

Abstract

一、引言

（一）陶行知的生活教育理論

（二）問題的提出

二、文獻綜述5

三、正文9

（一）生活教育理論引領低年級小學生口語交際能力的培養目標

（二）生活教育理論引領小學低年級小學生口語交際能力的培養途徑

1、生活教育理論引領教師們

2、生活教育理論引領孩子們

3、生活教育理論引領父母們

（三）生活教育理論引領低年級小學生口語交際能力培養的現實意義

四、結語

五、參考文獻

六、致謝