摘要：對于小學生而言，其本身心智尚待成熟，在課堂引導或者課外學習時需要格外注意其情感的變化，是否處在一個較為高漲的情感之下。通過相關研究發現，小學生們如果處于積極情感之下，可以很大程度上提升其在課堂上的專注度，能夠積極配合老師進行互動，思維更加活躍，觀察能力和自我創新上都相較于消極情感下更好。本文通過運用文獻資料法、調查研究法、訪談法和實地考察法，通過選取某小學100名學生為研究對象進行問卷調查，并對其班主任進行訪談了解，探討影響小學生學習能力的因素有哪些，分別影響的程度如何。發現影響小學生情感的主要因素還是來自于其周邊的環境，和同學之間的相處情況，和老師之間的關系如何，家庭氛圍是否和諧溫馨等都或多或少影響著孩子們。所以要有針對性的學會調動小學生情感的方法，提升其學習能力。

關鍵詞:積極情感；小學生；學習能力

目錄

摘要

ABSTRACT

一、問題提出-1

二、文獻綜述-2

（一） 國內研究現狀-2

（二） 國外研究現狀-2

三、積極情感對小學生學習能力的調查-3

（一）調查對象-3

（二）調查工具-3

（三）調查結果-3

（四）討論分析-5

四、調動小學生積極情感的對策與建議-8

（一）師德為先-8

（二）校方和社會通力合作-9

（三）與時俱進，打造個性化課程-12

五、總結-14

附錄-16

致  謝-17