摘要：小學階段的英語教學是為小學生英語學習打下基礎的關鍵時期，而情景教育法的應用符合了小學英語教學的實際情況和小學生心理和個性的發展的特點。通過創設所需要的教學情境使學生在愉快的教學氛圍中理解和運用知識，并有效的訓練學生的語言表達能力。本文通過對情景教學法在小學英語教學實踐中的現狀分析，發現情景教學法在小學英語實踐應用中存在情景創設目標不明確，情境創設的理念被歪曲和教學資源不充足等問題。從而本文對此進行了相關原因分析，通過運用趣味游戲，寓教于樂、運用直觀教具，活躍思維、巧妙運用多媒體，激發興趣、運用愉快表演，渲染氛圍等策略，來提高課堂教學效率。

關鍵詞：情景教學法；小學英語教學；教學策略

目錄

摘要

ABSTRACT

一、情景教學法在小學英語教學實踐中的現狀-1

（一）教學方法運用的兩極分化-1

（二）學習理念和思想缺位-2

二、情景教學法在小學英語實踐中存在的問題及原因分析-2

（一）教學目標不明確-2

（二）情景創設的理念被歪曲-3

（三）教學資源不充足-4

三、情景教學法在小學英語課堂中有效應用的策略-4

（一）運用趣味游戲，寓教于樂-5

（二）運用直觀教具，活躍思維-6

（三）巧妙運用多媒體，激發興趣-7

（四）運用愉快表演，渲染氛圍-7

四、結語-8

參考文獻-9

致謝-10