摘要：小學語文學科教學的意義在于培養學生崇高的思想品質和良好的審美情操。對話教學作為一種師生之間互動的教學方法，有利于加強師生之間的聯系，在教師的帶領下掌握對話技巧，并引導學生熱愛生命，養成健全人格。對話教學可以提高學生的創造性思維，以及培養學生的反思意識，最終使學生在生活中成為具有獨立意識、獨立人格的人。當前對話教學存在對話脫離文本、對話主題錯位、對話空間存在局限性和對話內容淺顯的問題，針對這些問題，本文從實踐層面探討小學語文對話教學實施的策略，例如提高學生的主體意識，創設民主的對話空間等方法，從而提升小學語文教師的對話意識和對話能力，使得學生的語文水平和其他能力獲得更好的提升。

關鍵詞：小學；語文課堂；對話教學

目錄

摘要

ABSTRACT

一、小學對話教學的重要性-1

（一）對話教學的涵義-1

（二）小學語文課堂對話教學的重要價值-1

1.培養學生的民主意識和創新精神-1

2.豐富課堂教學的內容和氛圍-1

3.構建良好的師生關系-2

二、小學語文課堂對話教學實施現狀-2

（一）對話教學氛圍-2

（二）課堂提問數量-2

（三）課堂討論次數-3

（四）對話的評價標準-3

三、小學語文課堂對話教學存在的問題-3

（一）對話教學脫離文本-3

（二）對話主體錯位-4

（三）對話空間存在局限性-4

（四）對話內容淺顯-5

四、小學語文課堂對話教學有效實施策略-5

（一） 小學語文教師加強文本解讀-5

（二） 提高學生主體意識-6

1．發揮學生的主觀能動性-6

2．提高學生的創新能力-6

（三） 創設民主的對話空間-7

1．營造和諧的對話氛圍-7

2．豐富對話的形式-7

（四） 提高對話內容層次-7

五、結論-8

參考文獻-9

致  謝-11