摘要：在課堂教學(xué)過程中，課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的首要環(huán)節(jié)，也是成為一節(jié)好課的重要條件。好的課堂導(dǎo)入能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，無形中把他們帶入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，并增強(qiáng)他們對(duì)語文課堂的喜愛，提高課堂學(xué)習(xí)效率。但是在真正的課堂教學(xué)中，一些教師由于各種各樣的原因還不能很好地運(yùn)用課堂導(dǎo)入。本文從小學(xué)語文課堂導(dǎo)入的角度出發(fā)，對(duì)導(dǎo)入的概念及意義進(jìn)行了相關(guān)的闡述，雖然教師現(xiàn)在都認(rèn)可導(dǎo)入的重要性，但在實(shí)際的課堂教學(xué)中還是會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)入內(nèi)容脫離課本、導(dǎo)入時(shí)間運(yùn)用不當(dāng)、導(dǎo)入形式過于單一以及導(dǎo)入過程缺乏師生互動(dòng)的問題，因此在這基礎(chǔ)上也分析了問題產(chǎn)生的原因，最后從緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)、合理安排教學(xué)流程、控制導(dǎo)入時(shí)間等方面形成具體的改進(jìn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；課堂導(dǎo)入

目錄

摘要

ABSTRACT

一、課堂導(dǎo)入的概念及意義-1

（一）課堂導(dǎo)入的內(nèi)涵-1

（二）課堂導(dǎo)入的意義-2

1.吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣-2

2.連接新舊知識(shí)，達(dá)到溫故知新-2

3.揭示課文主題，點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容-2

二、小學(xué)語文課堂導(dǎo)入的現(xiàn)狀分析-3

（一）小學(xué)語文課堂導(dǎo)入存在的問題-3

1.導(dǎo)入內(nèi)容脫離課本，偏離教學(xué)目標(biāo)-3

2.導(dǎo)入過程時(shí)間較長(zhǎng)，教學(xué)效率低下-4

3.導(dǎo)入形式過于單一，缺少創(chuàng)造意識(shí)-4

4.導(dǎo)入缺乏師生互動(dòng)，忽視學(xué)生主體-5

（二）小學(xué)語文課堂導(dǎo)入存在問題的原因-6

1.教師導(dǎo)入設(shè)計(jì)能力不足-6

2.教師忽視導(dǎo)入的重要性-6

3.教師忽視學(xué)生主體地位-7

三、改進(jìn)小學(xué)語文課堂導(dǎo)入的有效策略-7

（一）緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向-7

（二）合理安排教學(xué)流程，控制導(dǎo)入時(shí)間-8

（三）靈活運(yùn)用導(dǎo)入方式，不斷改善創(chuàng)新-8

（四）尋求師生互動(dòng)支點(diǎn)，營造互動(dòng)氛圍-9

（五）堅(jiān)持吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提高導(dǎo)入質(zhì)量-9

參考文獻(xiàn)-11

致 謝-12