摘要:隨著人們對于教育的重視，其在教師的自身素質和能力上也有了更多的要求，尤其是在小學教育上，教育質量的好壞將會對學生未來的學習和成長產生十分重要的影響。而對教育質量產生直接影響的主題便是教師本身。師范類院校作為我國培養(yǎng)教師人才的重要基地，需要對其教育情況有一定的了解，以此不斷提高自身的教育水平，培養(yǎng)出更多滿足小學教育要求的教育者。PCK作為近年來評價教師自身綜合能力的重要理論知識，應當將其充分應用在師范院校教育當中，以此來不斷提高學生的PCK能力，使其能夠滿足小學教育需求。為了充分掌握我國師范類院校學生的PCK情況，本文就以某地方師范院校為例對小學教育專業(yè)數(shù)學方向學生的PCK現(xiàn)狀進行調查和分析，了解當前此類學生在PCK上所存在的問題，然后提出有效的解決措施，以此來有效提高學生在PCK上的能力，從而滿足小學數(shù)學教育對于人才的需求。

【關鍵詞】小學教育；數(shù)學教育；PCK現(xiàn)狀

目錄

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）研究緣起-1

1.現(xiàn)實背景-1

2.理論背景-1

（二）概念界定-1

（三）文獻綜述-2

1.國外研究現(xiàn)狀-2

2.國內研究現(xiàn)狀-3

二、 研究對象與方法-3

（一）研究對象-3

（二）研究方法-4

1.文獻資料法-4

2.訪談法-4

3.問卷調查法-4

三、 小學教育專業(yè)數(shù)學方向學生PCK現(xiàn)狀及分析-4

（一）問卷調查-4

1.調查問卷設計-4

2.調查實施-5

（二）小學教育專業(yè)數(shù)學方向學生PCK現(xiàn)狀的統(tǒng)計分析-5

（三）小學教育專業(yè)數(shù)學方向學生PCK存在的問題-7

1.學科知識基礎薄弱-7

2.小學數(shù)學教學法知識運用能力較差-8

3.數(shù)學課程知識認知不足-8

4.學生知識掌握不全面-9

（四）小學教育專業(yè)數(shù)學方向學生PCK存在問題的成因分析-10

1.師范生自身學習態(tài)度不夠積極-10

2.小學教育專業(yè)課程設置實用性不強-10

3.教育實習模式有待完善-10

四、小學教育專業(yè)數(shù)學方向學生PCK發(fā)展建議-11

（一）重視學生學科知識基礎教育-11

（二）優(yōu)化數(shù)學教學法知識結構-11

（三）加強小學課程知識培養(yǎng)-12

（四）強化學生知識認知-12

（五）改革課程設置系統(tǒng)，優(yōu)化課程結構-13

（六）增加師范生實踐的機會-13

五、研究的不足與展望-14

參考文獻-15

致    謝-17

附   錄-18