【摘要】本研究主要關注師范生在網絡虛擬學習社區中知識共享的現狀，選取了兩個班的師范專業學生在QQ空間群論壇中進行網絡交流與討論的帖子，運用社會網絡分析法和調查問卷，分析他們在討論過程中知識共享的質量、意愿，以及他們運用知識的能力。研究結果表明，(1）對于虛擬學習社區中的討論與交流，學生參與的積極性很高，但是參與程度差異較大；(2)大部分學生知識共享的意愿很高，他們認為在虛擬學習社區中不僅能學到很多知識，而且能獲得愉悅和自豪感；(3)社區中有明顯的核心成員，這些成員在社區中起到了領導作用，控制著社區的大部分資源，加強了社區內部成員間的聯系；(4)教師在知識共享的過程中扮演著很重要的作用，在討論過程中要適當的引導學生深入探討。但是，有些學生可能過于信賴權威，缺少自己的意識。

【關鍵詞】 師范生 ； 虛擬學習社區； 知識共享；社會網絡分析

目錄

摘要

Abstract

一、前言-2

二、概念界定及研究現狀-2

（一）概念界定-2

    1.虛擬學習社區-2

    2.知識共享-2

（二）虛擬學習社區知識共享的現狀-3

    1.虛擬學習社區的研究-3

    2.知識共享的研究-5

三、研究過程-6

（一）研究對象-6

（二）研究方法-6

    1.社會網絡分析法-6

    2.內容分析法-6

    3.問卷調查法-7

（三）數據分析工具-7

    1.Gunawardena的交互知識層次建構模型-7

    2.社會網絡分析軟件UCINET-7

四、研究結果-8

    （一）成員參與程度分析-8

    （二）成員的交互質量分析-8

（三）成員運用知識的意愿分析-9 

（四）師范生網絡虛擬學習社區社會網絡結構分析 -12

1.密度分析-12

2.中心性分析-12

3.凝聚子群分析-15

五、師范生虛擬學習社區構建的結論和建議-18

（一）結論-18

（二）建議-18

六、研究的不足-19

參考文獻-19

致謝-20

附錄-21