摘要：隨著外語教學(xué)的發(fā)展,人們越來越認識到文化在語言教學(xué)中的重要地位。不了解所學(xué)對象國的文化,就很難掌握好該國的語言。因此本文以西班牙語翻譯理論與實踐課程為例,對文+化與語言的關(guān)系作簡要闡述,并從中看出文化導(dǎo)入在西班牙語教學(xué)中的重要地位。

西班牙語翻譯理論與實踐課程包括西漢筆譯和口譯，在大學(xué)高年級學(xué)生間開設(shè)。習(xí)慣應(yīng)試教育的學(xué)生受英語學(xué)習(xí)模式的影響，側(cè)重學(xué)習(xí)語法知識和規(guī)則單詞的機械式記憶。因教師授課沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生對翻譯課程學(xué)習(xí)的興趣不足，制約自身的發(fā)展。這一現(xiàn)象必將制約西班牙語的教學(xué)。所以，提高對文化導(dǎo)入的重視刻不容緩。

本文通過對全國高校西班牙語專業(yè)高年級學(xué)生對西班牙語翻譯理論與實踐課程文化導(dǎo)入了解情況的調(diào)查問卷的分析，從詞匯、表達和中西文化差異等多個方面入手，搜集學(xué)生對本課程中文化導(dǎo)入方面所反映的問題，對結(jié)果進行總結(jié)分析，并針對問題提出自己的意見和建議，最終達到提高自身素質(zhì)和重視此課程文化導(dǎo)入的目的。

關(guān)鍵詞：西班牙語翻譯理論與實踐課程；文化導(dǎo)入；方式方法

ÍNDICE

Resumen (en español)

Resumen (en chino)

Introducción-1

Capítulo 1-Lengua y cultura-2

1.1Definición de lengua y cultura-2

1.1.1Definición de la cultura-2

1.1.2Definición de la lengua-2

1.2Interacción entre lengua y cultura-3

1.2.11 La cultura incluye el  lenguaje, el  lenguaje es  un  fenómeno cultural especial-4

1.2.2El lenguaje es el portador de la cultura-5

1.2.3El lenguaje es la forma en que se transmite la cultura-5

1.2.44 La  formación del lenguaje y  el  desarrollo de  la  cultura se restringen mutuamente-6

Capítulo 2     La importancia de  la introducción cultural en  el  curso  de

traducción del español al chino-7

2.1Principales contenidos del curso de traducción del español al   chino…7

2.1.1Cursos de traducción del español al chino(traducción)-8

2.1.2Cursos de traducción del español  al chino(interpretación)-9

2.2Datos de la encuesta sobre introducción cultural en el curso de traducción del español al chino (tomando la Universidad de Juventud y Ciencias Políticas de Shandong como ejemplo)-10

2.2.1Análisis de las características de los datos de la encuesta-11

2.2.2Preguntas devueltas por la encuesta del cuestionario-14

2.3Preguntas devueltas por la encuesta del cuestionario-15

2.3.1Antecedentes históricos-15

2.3.2Costumbres-16

Capítulo 3-Enfatizar la importancia de la introducción cultural-19

3.1Orientación del profesor-19

3.2Cooperación independiente de estudiantes-21

Conclusión-23

Bibliografía-25

Agradecimientos-26