摘要：美國紐約大學兒童音樂治療中心推出了“創(chuàng)造性音樂治療”的方法，中心主任Noroff Robbihs教授提出了“音樂兒童”概念，他認為兒童音樂能力得到恢復發(fā)展時，它的某些生理和心理問題相應得到改善。國外還將一些優(yōu)秀的兒童唱、動、奏綜合音樂教學法（奧爾夫教學法等）廣泛運用到孤獨癥兒童的音樂治療中。

關鍵詞：音樂治療，孤獨癥，兒童

Abstract：The Children’s Music Therapy Center at New York University (U.S.) has launched a therapy methodology called “Creative Music Therapy”. Prof. Noroff Robbihs, the center director, put forward the conception of “Music Children”. According to Prof. Robbihs, children’s physiological and psychological problems will be somewhat solved, in front of the recovery and improvement of their music-related capability, correspondingly. Meanwhile, foreign researchers also bring some excellent children sing-act-play-integrated music didactics, such as Carl Orff’s ideas, into the application of music therapy for children with autism, widely. 

Keywords: Music Therapy, Autism, Children

　　音樂治療學時一門新興的，集音樂，心理學和醫(yī)學為一體的邊緣交叉學科，是音樂的作用在傳統(tǒng)的審美領域和藝術(shù)欣賞之外的應用和發(fā)展。①雖然各國不同的音樂治療組織都有自己關于音樂治療的定義，但是目前最為權(quán)威的定義應屬美國著名音樂治療學家，前美國音樂治療協(xié)會主席——Temple大學教授布魯夏在他的《音樂治療定義》一書中所做的定義:“音樂治療是一個系統(tǒng)的干預過程，在這個過程中，治療師利用音樂體驗的各種形式，以及在治療過程中發(fā)展起來的，作為治療的動力的治療關系來幫助被治療者達到健康的目的。”

　　孤獨癥（也稱自閉癥）是近半個世紀以來備受國際音樂界，心理學和教育界關注的兒童發(fā)展障礙之一。最早有由美國精神病醫(yī)生凱納提出并描述了孤獨癥兒童的基本特征。孤獨癥表現(xiàn)為一種自我封閉的行為，刻板，固執(zhí)的奇特傾向?qū)е抡J知語言發(fā)展水平受阻，對周圍事物的變化產(chǎn)生強烈的心理抵抗。大多數(shù)孤獨癥兒童智力水平偏低；有少數(shù)孤獨癥兒童在某方面超常。