摘要：音樂感知力是音樂學習的一個重要領域，是音樂教學的基礎，作為音樂教師應該努力掌握住學生的需求心里，通過教學把音樂作品的思想意境表現出來，并采用一些具有內涵和引導性的語言來勾起學生學習的興趣，從而促使學生在音樂學習的主動性。本文有引言、正文、結語三個部分，引言部分闡明本課題的研究動機和意義，正文部分有三大部分，第一部分從教學觀和學習觀兩個部分對傳統音樂教學和深度教學進行比較，第二部分主要說明深度教學對提高學生的音樂感受能力具有重要意義，第三部分，分別從培養學生對音樂的興趣和用豐富的課余活動鞏固學習音樂知識等方面闡述深度教學理念的實際運用。

關鍵詞：深度教學  音樂教學  感知能力  學習興趣

目錄

摘要

Abstract

1  前言（或引言或緒論）3

2  傳統音樂教學與深度教學的比較3

2.1  教學觀的比較  3

2.2  學習觀的比較4

3  深度教學對提高學生的音樂感受力具有重要意義4

4  深度教學理念的實際運用5

4.1  歌曲《沁園春·雪》的教學過程5

  結論 7

參考文獻8

致謝 9