摘要：在學(xué)前階段，國(guó)內(nèi)沒(méi)有針對(duì)欺負(fù)行為的專項(xiàng)研究，此次課題主要采用國(guó)外研究資料結(jié)合個(gè)別實(shí)例的方式來(lái)進(jìn)行研究，對(duì)幼兒欺負(fù)行為的概念進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)成因、差異進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出有關(guān)幼兒欺負(fù)行為干預(yù)策略的建議。

學(xué)前幼兒作為一個(gè)弱勢(shì)群體，在生活的方方面面都需要老師的引導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)欺負(fù)行為時(shí)，欺負(fù)者與被欺負(fù)者都會(huì)受到不良的影響，那么老師的干預(yù)方式就會(huì)顯得尤其重要。本論文將通過(guò)分析學(xué)前兒童的欺負(fù)行為的外在表現(xiàn)及年齡性別的差異，采用個(gè)體觀察法，來(lái)論證幼兒欺負(fù)行為的形成原因及差異，以期采取更多實(shí)際有效的方法來(lái)干預(yù)欺負(fù)行為。

關(guān)鍵詞：學(xué)前幼兒 欺負(fù)行為 干預(yù)策略

目錄

摘要

ABSTRACT

一、欺負(fù)行為的研究背景-1

二、欺負(fù)行為的概念及主要表現(xiàn)方式-2

三、幼兒欺負(fù)行為表現(xiàn)的差異-2

（一）不同年齡幼兒欺負(fù)行為表現(xiàn)的差異-2

（二）不同性別幼兒欺負(fù)行為表現(xiàn)的差異-3

四、幼兒欺負(fù)行為產(chǎn)生的原因-4

（一）幼兒自身心理原因-5

（二）家庭影響-5

（三）社會(huì)環(huán)境影響-6

五、幼兒園實(shí)際欺負(fù)行為中教師的干預(yù)方法及相應(yīng)干預(yù)策略建議-6

六、結(jié)語(yǔ)-7

參考文獻(xiàn)-8

致謝-9