摘要:隨著我國社會經濟的高速發展，大量外來務工家長涌入城市，通過他們我們接觸到了越來越多的學齡前流動兒童，這樣的一批特殊人群也日漸得到了社會的關注。繪畫是兒童的天性，也是我們與兒童溝通的橋梁，通過繪畫我們可以更好的了解孩子的內心世界。繪畫對于培養兒童審美能力、創造力以及想象力都有極大的幫助作用。為此，研究者決定通過對學齡前流動兒童的繪畫能力的調查，了解其繪畫能力發展現狀，發現其中的問題，提出有效的教育建議。

研究者選取德陽市1所民辦幼兒園的90名流動學前兒童（男47名，女43；小班30名、中班30名、大班30名），以及市中心的示范幼兒園的90名非流動兒童（小班30名、中班30名、大班30名）對其進行了繪畫能力評定,以此了解了學齡前流動兒童在造型、構圖、設色三方面上的發展水平，并分析了影響流動兒童繪畫能力的因素。

研究發現如下:不同年齡段的學齡前流動兒童繪畫能力存在顯著性差異，隨著年齡的增長而提高；學齡前流動兒童繪畫能力在性別上存在部分顯著性差異；學齡前流動兒童繪畫能力整體落后于非流動兒童。通過分析與討論，研究者發現學齡前流動兒童繪畫能力的發展的影響因素可能與家庭環境和幼兒園的繪畫教育活動有關。

基于研究發現和討論，研究者提出以下的教育建議：首先，發揮家庭繪畫教育的重要作用，如家長要為幼兒創造良好的繪畫環境，經常鼓勵幼兒進行繪畫創作，正確對待幼兒的繪畫學習。其次，要重視幼兒園繪畫教育的作用，如要重視對流動兒童的繪畫教育，教師要提高自身的美術素養。最后，加大對學齡前流動兒童教育投資。

當然，由于理論水平及現實條件限制，本研究也存在不足。

關鍵詞：學齡前流動兒童，繪畫能力

目錄

摘要

ABSTRACT

一、導言-1

（一）研究背景-1

（二）重要概念解釋-2

（三）研究的范圍與限制-2

二、文獻綜述-3

（一）研究綜述-3

（二）研究小結-6

三、研究設計-7

（一）研究目標-7

（二）研究方法-7

四、結果分析與探討-9

（一）研究結果-9

（二）研究結果分析-16

五、研究結論與建議-21

（一）研究結論-21

（二）研究建議-21

參考文獻-25

附錄-27

致謝-28