摘要:幼兒繪畫活動中教師的指導行為對幼兒學習繪畫知識，體驗感受美具有重要影響。深入研究幼兒繪畫活動中教師的指導行為，不僅拓寬了對幼兒繪畫教育的了解，還有益于今后進行幼兒繪畫教育的實踐，提高繪畫活動的課堂質量，最終實現幫助幼兒全面和諧發展的目標。本研究將主要采用觀察法和訪談法的研究方法，以蘇州市L幼兒園為例，對L幼兒園大班的繪畫活動中的指導行為進行觀察研究,在了解教師指導行為的現狀的基礎上對教師如何提高幼兒繪畫活動中指導行為的質量提出了以下教育建議: 提升觀察質量、調整對幼兒繪畫活動       的評價指標、積極地教學反思和終身學習。

關鍵字:  幼兒園繪畫活動 教師指導行為 教育建議

目錄

摘要

Abstract

第一章 緒 論-1

（一）問題的提出-1

（二）相關概念的界定-1

（三）研究目標-1

（四）研究意義-1

1、理論意義-1

2、實踐意義-2

3、自我意義-2

（五）研究目標-2

第二章 文獻綜述-3

（一）教師指導行為的相關研究-3

1、有關教師指導行為的內涵、方式及方法的研究-3

2、有關教師指導行為的有效性的研究-3

3、有關教師指導行為存在的問題的研究-4

（二）關于繪畫活動中教師指導的相關研究-5

1、有關教師在繪畫活動中指導的策略與原則-5

2、有關教師在繪畫活動中指導中存在的問題-5

第二章 研究設計-7

（一）選取研究對象-7

（二）確定研究方法-7

第四章 研究結果分析-8

（一）教師指導方式單一，指導形式偏示范講解-8

（二）指導頻率總體上較低-8

（三）指導結果（幼兒反饋）不積極-9

第五章 影響教師指導行為的因素-11

（一）教師因素-11

1、教師的繪畫素養-11

2、教師的個性特點-11

（二）幼兒因素及環境因素-12

1、幼兒因素-12

2、環境因素-12

第六章 教育建議與研究反思-13

（一）教育建議-13

1、提升觀察質量-13

2、調整對幼兒繪畫活動的評價指標-13

3、積極地教學反思-13

4、終身學習-14

（二）研究反思-14

1、對于研究樣本的思考-14

2、對于研究內容的思考-14

3、對于研究方法的思考-14

結語-15

參考文獻：-16

附錄-17

附錄1:教師訪談提綱-17

附錄2：幼兒繪畫活動中教師指導行為觀察記錄表-18

附錄3：幼兒繪畫活動中教師指導行為發生頻率表-18

致謝-19