[摘要]本文是針對大班幼兒在角色游戲中使用物質材料狀況的研究，并輔以相關數據的呈現和說明。本研究采用非參與型觀察法收集資料，然后采用描述性研究的方法對所收集的資料進行整理與分析。通過對資料的分析，筆者認為，物質材料與幼兒角色行為之間存在著密切的關系：物質材料的屬性、類型，功能、種類等影響幼兒的角色行為。同時，在對幼兒在角色游戲中使用物質材料的過程中，也發現了教師一些不合適的教育方式，希望通過此項研究為幼教一線和準幼兒教師們提供一些幫助和啟示。

[關鍵詞]  物質材料；角色類物質材料；角色游戲；角色行為

Abstract:The research focuses on physical materials of the role-playing game for which is supplemented by the presentation of data and instructions. It adopts non-participatory observation method to collect data and then analyze it by using the method of collected descriptive research .Through data analysis; I believe that there has a close relationship between physical materials and the behavior of children, such as the material properties of the material, type, function, and other types of role behavior of children. Meanwhile, in the process of using physical materials of the game for young children, also found a number of inappropriate education method. Through this research I hope that provide preschool teachers with some help and inspiration.

[Key words]   material, role material, role-playing, role behavior

問題提出

　　物質材料作為課程資源中的物質資源，一方面是幼兒園課程的主要內容和課程實施的重要條件:另一方面也是幼兒學習得以實現的基礎條件和保障。幼兒思維發展的特點決定了他們尚不能進行較為抽象的思考，他們的學習必須要借助于具體的動作和形象的事物，物質材料作為一種具體形象的事物，利于幼兒思維的發展。

　　而且通過長期對幼兒園教學活動的觀摩，筆者發現幼兒園使用的物質材料存在著兩大問題:一是幼兒的學習缺乏物質材料的支持，由于教師提供給幼兒學習使用的物質材料數量不夠、種類不多，導致幼兒因物質材料的缺乏而出現爭搶行為或者徒手學習的情況；二是幼兒教師在對如何科學有效地開發利用物質材料，以促進幼兒學習的問題上存在著不少困惑。筆者在文獻閱讀中發現，對物質材料的專門研究比較缺乏，僅有的一些研究也與幼兒游戲有關，主要從幼兒游戲材料或者玩具的角度對物質材料進行研究，討論焦點集中于材料的重要性、材料提供的原則、材料的購置與管理等方面，而對物質材料作為一種重要的課程資源對于幼兒發展的意義，幼兒使用物質材料的狀況以及物質材料發揮作用過程中的問題，不同的物質材料之間的關系等缺乏系統的研究。

　　鑒于筆者對物質材料研究的興趣、物質材料對幼兒發展的重要作用及物質材料使用過程中存在的問題和對物質材料進行系統研究的缺乏，筆者擬對幼兒使用物質材料的過程進行研究，以充實物質材料對幼兒發展意義的研究。