摘要:本文是針對大班幼兒在一日活動的師幼互動中所發生的發表見解行為進行的研究，采用事件取樣等方法，觀察記錄幼兒發表見解行為事件。獲取實例資料后依據分析工具整理、分類、編碼、統計。對幼兒在師幼互動中發表見解行為事件發生的影響因素：發表見解者的性別、發表見解行為的發生場景、師幼互動中教師的反饋行為、發表見解幼兒自身的特征等進行分析討論。同時，在對幼兒發表見解行為事件進行觀察的過程中，也發現了教師一些不合適的引導方式和導致幼兒發表見解行為較少的本質原因.最后從實踐研究中得出結論,結合所搜集的實踐研究理論給出了幾點建議。

關鍵詞: 師幼互動；幼兒；發表見解

Abstract:This article does research on children’s behaviors on expressing their opinions in the process of interaction with their teachers in a day by the method of event sampling and other ways to observe and make a record of the children’s methods of showing their ideas. After getting the objective instance information,an array of jobs such as sorting ,classification,coding,statistics are done with the help of analysis tools.The factors affecting the children’s behavior on expressing opinions are analysized and discussed which include the gender of the child,the scence of the activity,the reaction of the teachers in the interaction with children,the children’s own characteristics and so forth.At the same time,in the course of observing the little children’s behaviors on expressing their own opinions,I have found some teachers’ improper guiding way and some essential resons for some children’s less expressing their opinions.Ultimately,some suggestions are put forward by combining conclusions drawn by the pratical research and the collected pratical researching theory.

Key words: interaction between teacher and children; children; express their opinions

問題的提出

　　在幼兒園這樣特殊的場所中，群集了氣質、性格和能力各不相同的大量幼兒，發表見解行為每天都會以不同的內容或形式表現出來。但是有一個幾乎不變的現象——每一個班級內在師幼互動中發表見解行為的主體似乎總是固定的那幾位小朋友，無論是在教學活動中還是在生活活動中甚或游戲活動中，幾乎都是如此。所以在幼兒園中，幼兒發表見解行為的現象并不多見。

　　根據以上說法可以看出，在幼兒園中幼兒發表見解行為的現象并不是很多，但如果依據幼兒思維、想象不受太多現實局限以及大班幼兒的認知特點來看，研究者認為大班幼兒發表見解的行為現象應會較現實觀察中多。因為發表見解行為是表達自己對待某一事物的獨特看法或觀點，大班幼兒處在這一年齡階段，正有樂于向別人表達的自己看法的心理，為什么現實觀察中卻為數不多呢？這是什么原因造成的，即幼兒發表見解行為的影響因素是什么？

這些問題引起的研究者的好奇與研究興趣，利用學校安排的實習到幼兒園收集資料，通過運用相關分析工具進行分析，來探索幼兒發表見解行為的影響因素以及發表見解行為對幼兒的作用，希望呈現的研究成果能為幼兒發展的理論研究和教育實踐提供一些有益的啟示。