摘要:自主性游戲是兒童按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲。本研究通過對幼兒在游戲中的合作行為發生的過程進行觀察記錄，呈現幼兒游戲中同伴合作行為的特點，對游戲中幼兒使用的合作策略進行了梳理，分析影響幼兒同伴合作行為的因素，在此基礎上，提出相應的教育建議。

關鍵詞:自主性游戲；  合作行為；  合作策略；  影響因素

Abstract:Autonomy game is according to his own children free to choose the game ,in its own way in the game .By researching the behavior of  the children in the game process of cooperation carries on the observation records occur in young children’s play ,presents the characteristics of cooperative behavior ,companions to game the children use paper analyzes cooperative strategy ,analyzes the influential factors of preschool partner behavior, and based on this ,advances the corresponding education suggestions.

Key words:Autonomy game;  cooperative behavior ; Cooperative strategy ;Influencing factor

　　隨著對幼兒園游戲的重視，《幼兒園工作規程》作出明確規定：游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。幼兒園以游戲為基本活動。1996年6月1日，國家教委再一次明確指出：幼兒園以游戲為基本活動……游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。[ 《幼兒園教育指導綱要》]從20世紀九十年代開始，關于兒童游戲越來越受到廣大幼教工作者的重視，紛紛開展研究，探討游戲的有關問題，針對幼兒園游戲嚴重存在“導演式”（幼兒在游戲中只是被動的適應者）的教師“游戲兒童”的現象，北京、上海、廣州、南京等地區在研究的基礎上提出了“自選游戲”、“本體性游戲”“自由游戲”“自主性游戲”等概念，并逐步在幼教界擴大影響。綜觀各地研究，雖提法不一樣，但是宗旨都是一樣的，即強調“自”“本體”，幼兒是游戲的主人，幼兒對游戲活動能自主地選擇、支配，在游戲中充分享受游戲的趣味性、娛樂性、自主性。

　　游戲作為幼兒園常見的活動形式之一，在游戲中，與同伴有良好的互動能夠使幼兒自身的各項素質發展和提高，從而建立起良好的伙伴關系促進幼兒健全人格的發展。本研究通過對幼兒同伴合作行為整個過程的各要素的分析以及案例的分析和研究，期望能幫助幼兒教師反思自己的行為，把握和控制好各種有利和不利因素，為幼兒提供良好的合作環境，讓幼兒更多的體會合作帶來的樂趣，同時就各類游戲中幼兒互動過程中使用的合作策略進行梳理，為幼兒社會交往能力的培養提供依據。