摘要：近年來(lái)，隨著地球環(huán)境的惡化和人們對(duì)生活質(zhì)量的要求的提升，環(huán)境保護(hù)逐漸成為我國(guó)的一個(gè)熱門話題。不管是在市中心還是農(nóng)村里，處處可見(jiàn)環(huán)境保護(hù)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，然而，人們的環(huán)境意識(shí)依舊淡薄，幼兒期是環(huán)境意識(shí)形成的重要時(shí)期，幫助幼兒形成正確的環(huán)境意識(shí)，對(duì)于幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)以及整個(gè)國(guó)家的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。因此，本次研究以大班幼兒作為研究對(duì)象，探究大班幼兒的環(huán)境意識(shí)的現(xiàn)狀，挖掘其環(huán)境意識(shí)薄弱的原因，并提出相關(guān)的建議，為幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

  關(guān)鍵詞：大班幼兒  環(huán)境意識(shí)

目錄

摘要

Abstract

1緒論-2

1.1 研究緣起-2

1.1.1 環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重-2

1.1.2 個(gè)人興趣-3

1.1.3 環(huán)境教育是幼兒發(fā)展的重要內(nèi)容-3

1.2 研究意義-4

1.2.1 理論意義-4

1.2.2 實(shí)踐意義-4

1.3 文獻(xiàn)綜述-4

1.3.1 對(duì)環(huán)境意識(shí)的概念、內(nèi)涵的研究-4

1.3.2 不同年齡段人群的環(huán)境意識(shí)現(xiàn)狀以及培養(yǎng)途徑研究-5

1.3.3 影響環(huán)境意識(shí)的因素-6

1.4 概念界定-6

1.4.1 環(huán)境-6

1.4.2 環(huán)境意識(shí)-7

1.5 研究設(shè)計(jì)-7

1.5.1 研究目的-7

1.5.2 研究對(duì)象-7

1.5.3 研究方法-8

2大班幼兒的環(huán)境意識(shí)-8

2.1 對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)-8

2.1.1 幼兒對(duì)水污染的認(rèn)識(shí)-8

2.1.2 幼兒對(duì)空氣污染的認(rèn)識(shí)-8

2.1.3 幼兒對(duì)垃圾污染的認(rèn)識(shí)-9

2.2 對(duì)環(huán)境與生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)-9

2.2.1 水污染對(duì)生活的影響的認(rèn)識(shí)-9

2.2.2 空氣污染對(duì)生活的影響的認(rèn)識(shí)-10

2.2.3 垃圾污染對(duì)生活的影響的認(rèn)識(shí)-10

2.3 對(duì)環(huán)境與其他生物關(guān)系的認(rèn)識(shí)-11

2.4 對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)-11

2.4.1 幼兒對(duì)保護(hù)水資源的認(rèn)識(shí)-11

2.4.2 幼兒對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)-11

2.4.3 幼兒對(duì)保護(hù)空氣的認(rèn)識(shí)-12

3結(jié)論與建議-13

3.1 幼兒環(huán)境意識(shí)特點(diǎn)-13

3.1.1 幼兒具有初步的環(huán)境意識(shí)，但意識(shí)淺顯-13

3.1.2 幼兒的環(huán)境意識(shí)是潛移默化中接受的-13

3.1.3 幼兒的環(huán)境意識(shí)受大眾媒體的影響-13

3.1.4 幼兒的言行不一致，前后矛盾-14

3.2 教育建議-14

3.2.1 創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境-14

3.2.2 教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)重要途徑-14

3.2.3  幼兒教師專業(yè)能力的提高-15

3.2.4 家園合作-15

參考文獻(xiàn)-16

訪談提綱-16

謝辭-17