摘要：建構游戲憑借獨特的魅力和價值，深受中班幼兒的喜愛。在幼兒進行建構活動時，為保障游戲的順利開展和幼兒水平的不斷提高，這離不開教師的有效指導。本研究通過問卷調查和觀察法，就教師對建構游戲的指導內容、指導頻率、指導時機和指導方法，了解到教師存在活動場地使用不靈活、材料存在缺損、活動評價不客觀、指導頻率低、介入時機不恰當、指導方法不全面等問題。研究者進而分析了影響教師指導的主要因素，有幼兒園教師自身和幼兒園管理兩大方面。因此研究者提出了教師要樹立正確的建構游戲觀、提高觀察能力、提升教師職業(yè)情懷；幼兒園要轉變管理方式和定期組織建構游戲的相關培訓等建議。

關鍵詞：建構游戲；中班幼兒；教師指導

目錄

摘要

Abstract

一、緒論-1

（一）研究目的-1

（二）研究意義-1

1.理論意義-1

2.實踐意義-1

（三）文獻綜述-1

1.建構游戲教育價值的相關研究-1

2.影響建構游戲因素的相關研究-2

3.教師指導策略的相關研究-3

（四）概念界定-4

1.建構游戲-4

2.中班幼兒-5

3.教師指導-5

（五）研究方法-5

1.問卷法-5

2.觀察法-5

3.文獻法-5

二、中班幼兒建構游戲的教師指導現狀-5

（一）中班幼兒建構游戲的教師指導內容-6

1.為建構游戲創(chuàng)設環(huán)境-6

2.對建構游戲進行評價-7

（二）中班幼兒建構游戲的教師指導頻率-7

（三）中班幼兒建構游戲的教師指導時機-8

（四）中班幼兒建構游戲的教師指導方法-9

三、中班幼兒建構游戲教師指導存在的問題-9

（一）活動場地使用不靈活-9

（二）材料缺損且種類不豐富-10

（三）活動評價不客觀-10

（四）指導頻率不高-11

（五）介入時機不恰當-11

（六）指導方法不全面-12

四、中班幼兒建構游戲教師指導問題的原因分析-12

（一）幼兒園教師方面-12

1.對建構游戲認識不足-12

2.觀察內容不全面-13

3.教師情懷不深厚-14

（二）幼兒園管理方面-14

1.分配的工作內容比例失調-14

2.有關建構游戲的教研活動較少-14

五、中班幼兒建構游戲的教師指導策略-15

    1.樹立正確的建構游戲觀-15

    2.提高觀察能力-15

    3.提升教師職業(yè)情懷-16

    4.轉變幼兒園管理方式-16

    5.定期組織建構游戲的相關培訓-16

六、結語-17

參考文獻-18

致 謝-19

附 錄-20