【摘要】科學(xué)是幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容中的一項組成部分，在教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用。而如今幼兒園的科學(xué)教育中存在內(nèi)容缺乏深度、年齡梯度等問題，對大班幼兒地球科學(xué)中的核心科學(xué)概念的研究，有利于幼兒園教學(xué)實踐的展開。本研究選取某所幼兒園大班幼兒作為研究對象，采用訪談法調(diào)查大班幼兒對地球科學(xué)領(lǐng)域中的核心科學(xué)概念——以“天氣”為例的認知，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：幼兒對天氣現(xiàn)象中的各個科學(xué)概念已經(jīng)基本上形成了自己的認識，（1）大部分幼兒知道太陽能發(fā)光、發(fā)熱，小部分的幼兒知道太陽對植物也具有一定的作用，極少部分的幼兒對太陽的作用這一概念不能做出很好的闡釋。（2）只有極少部分的幼兒知道風(fēng)是怎么形成的，有一半的幼兒能粗略知道風(fēng)與空氣的關(guān)系。也有的幼兒將自己不能理解的事物聯(lián)系到自然物上去。（3）多數(shù)的幼兒能清楚的說出降雨的過程，其余的幼兒對降雨的過程表述不清晰或者是不知道。（4）幾乎所有的幼兒能夠?qū)μ鞖猬F(xiàn)象作出正確的描述，且對天氣已經(jīng)形成了自己的喜好。絕大多數(shù)的幼兒知道天氣的變化對人類的工作、生活會產(chǎn)生影響。幼兒對極端天氣知之甚少。

【關(guān)鍵詞】  大班幼兒；地球科學(xué)；核心科學(xué)概念

目錄

摘要

Abstract

1. 引言 2

1.1 研究緣起 2

2. 研究綜述 2

2.1核心科學(xué)概念的相關(guān)研究 2

2.2幼兒地球科學(xué)核心科學(xué)概念認知的研究 3

2.3兒童對天氣現(xiàn)象以及其概念理解的相關(guān)研究4

2.4天氣現(xiàn)象的相關(guān)概念研究4

3. 相關(guān)概念的界定5

3.1 核心科學(xué)概念 5

3.2 地球科學(xué)的概念 5

4 研究方法 5

4.1 文獻研究法、情景訪談法 6

4.2 研究對象 6

4.3 研究過程 6

5 結(jié)果分析 6

5.1 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)中的地球核心科學(xué)概念有哪些 6

5.2 大班幼兒對太陽的認知 7

5.3幼兒對風(fēng)的認識 9

5.4大班幼兒對降雨的認識 11

5.5大班幼兒對天氣狀況的認識以及對天氣影響人類生活的影響的認識 13

5.5.1 幼兒對天氣狀況以及天氣變化對人類生活影響的認識13

5.5.2大班幼兒對極端天氣的認識14

6 研究的主要結(jié)論17

7在科學(xué)教學(xué)中，教師采取相應(yīng)策略進行教學(xué)18

7.1 將科學(xué)教學(xué)與生活經(jīng)驗相結(jié)合18

7.2 概括整理出科學(xué)概念中的核心科學(xué)概念18

7.3 幼兒自主探究19

8 反思19

參考文獻 20