【摘要】大班幼兒謙讓行為的研究有助于加深對幼兒心理世界的了解、拓展對幼兒社會生活的認識。本研究采用觀察法對大班幼兒謙讓行為事件進行考察，并對教師、家長及幼兒圍繞謙讓話題展開訪談。通過分析和討論，研究者總結了大班幼兒謙讓行為的總體特征是該行為主要發生在游戲中、多由女孩發起、主要發生在關系親密的同伴之間、其主題以物質資源為主、其實現方式以非語言型為主、其水平多為意向型、其動機以非功利型為主；該行為的影響因素主要有幼兒個體、家庭、幼兒園及社會因素。最后，研究者對幼兒謙讓行為進行了反思，探討了理想的幼兒謙讓行為狀態，對教育者提出了若干教育建議，并對研究者自身的研究能力進行了反思。

【關鍵詞】  大班幼兒；謙讓行為；特征；影響因素

目錄

摘要

Abstract

一.研究的緣起6

（一）問題的提出6

（二）研究意義6

二.文獻綜述7

（一）有關親社會行為的研究7

（二）有關幼兒謙讓行為的研究11

三.概念界定13

（一）謙讓14

（二）幼兒謙讓行為14

（三）幼兒謙讓行為的操作性定義14

四.研究設計14

（一）研究目的14

（二）研究的問題14

（三）研究對象15

（四）研究方法15

（五）研究工具16

（六）研究步驟19

五.分析與討論19

（一）大班幼兒謙讓行為的總體特征19

（二）影響大班幼兒謙讓行為的因素23

六.結論29

（一）大班幼兒謙讓行為的總體特征29

（二）影響大班幼兒謙讓行為的因素29

七.研究反思29

（一）對幼兒謙讓行為的反思29

（二）理想的幼兒謙讓行為狀態31

（三）教育建議31

（四）研究者的自省33

參考文獻35

致謝36