摘要:本研究以幼兒科學(xué)“核心經(jīng)驗(yàn)”為研究對(duì)象，以訪談法為主要研究方法，闡述了核心經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)、特點(diǎn)及其獨(dú)特的價(jià)值。研究發(fā)現(xiàn)，幼兒核心經(jīng)驗(yàn)具有普遍性、穩(wěn)定性、結(jié)構(gòu)性、解釋性、多元性等特點(diǎn)。幼兒的科學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)遵循自身認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，符合自身發(fā)展的需要，而且幼兒對(duì)于核心經(jīng)驗(yàn)的掌握可以激發(fā)他對(duì)科學(xué)探究的興趣，提高認(rèn)知發(fā)展水平，促進(jìn)自身對(duì)科學(xué)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。

【關(guān)鍵詞】  幼兒科學(xué)； 核心經(jīng)驗(yàn)； 建構(gòu)主義

目錄

摘要

Abstract

（一）前言 5

 1 問題的提出 5

 2 文獻(xiàn)綜述 6

  2.1關(guān)于建構(gòu)主義理論中學(xué)前兒童科學(xué)認(rèn)知的研究 6

  2.2關(guān)于兒童科學(xué)教育內(nèi)容的研究 7

  2.3關(guān)于兒童經(jīng)驗(yàn)的研究 7

 3 概念界定 9

  3.1幼兒科學(xué) 9

  3.2經(jīng)驗(yàn) 9

  3.3科學(xué)核心經(jīng)驗(yàn) 9

  3.4建構(gòu)主義 9

 4 研究的主要方法 9

（二）幼兒科學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的理論分析 10

 1 幼兒科學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)本質(zhì) 10

 2 幼兒科學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)特征 10

  2.1普遍性 10

  2.2多元性 11

  2.3解釋性 11

  2.4穩(wěn)定性 11

  2.5結(jié)構(gòu)性 11

 3 幼兒科學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的獨(dú)特價(jià)值 12

  3.1遵循幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，符合幼兒的發(fā)展需要 12

  3.2與科學(xué)活動(dòng)相結(jié)合更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣 13

  3.3 能促進(jìn)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu) 13

（三）幼兒常見科學(xué)“核心經(jīng)驗(yàn)”的實(shí)踐調(diào)查 14

 1神奇的光 14

 2各種各樣的水果種子 14

 3看不見的風(fēng) 15

（四）基于幼兒科學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)啟示 15

 1教師尊重并重視幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，將幼兒的核心經(jīng)驗(yàn)與課程相結(jié)合 16

 2建議家長(zhǎng)日常生活中有目的地帶領(lǐng)幼兒觀察、操作、游戲，幫助幼兒獲得相關(guān)的核心經(jīng)驗(yàn) 18

 3  教師通過多種方式幫助幼兒獲得科學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)，如談話等 18

（五）研究的主要結(jié)論與反思19

參考文獻(xiàn) 20

致謝 22