摘要:幼兒園教育小學化是幼兒園教育的一大頑疾，它違背了幼兒的身心發展規律和學習特點，勢必會壓抑孩子快樂的成長。筆者選取一所鄉鎮幼兒園，通過觀察、訪談等方法，深入了解該幼兒園的教學活動“小學化”傾向的基本現狀，對其表現、原因進行系統而全面的分析和闡述，并從該園的實際情況出發，試圖提出一些具有針對性的建議。

[關鍵詞] 小學化;  表現;  原因

目錄

摘要

Abstract

一、研究背景及價值4

二、核心概念的界定4

三、文獻綜述4

四、研究過程7

（一）研究對象的選取7

（二）研究方法8

（三）研究資料的整理與分析8

五、某幼兒園的教學活動“小學化”傾向的表現15

（一）教學活動時間上的“小學化”傾向15

（二）教學活動目標上的“小學化”傾向16

（三）教學活動內容上的“小學化”傾向16

（四）教學活動組織與實施過程中的“小學化”傾向16

六、某幼兒園的教學活動“小學化”傾向的原因分析17

（一）家長望子成龍的心態17

（二）教師的專業化水平低18

（三）幼兒園之間競爭的壓力18

（四）應試教育的壓力19

（五）教育行政部門對幼兒園的監管不夠19

七、研究反思與建議19

（一）幼兒園自身要端正辦園宗旨20

（二）加大宣傳力度，幫助家長構建正確的育兒觀20

（三）關注教師的專業化成長，提高教育教學質量20

（四）進一步加大教育部門對幼兒園的監督管理力度21

結    語22

致    謝23

參考文獻24

附    錄25