摘要：游戲是幼兒最主要的活動方式，而建構(gòu)游戲又以其獨特的魅力深受幼兒喜愛。在幼兒園的游戲活動開展中，建構(gòu)游戲有著不可取代的地位。幼兒通過對建構(gòu)材料的組合、拼插、鑲嵌、穿編等方式，創(chuàng)造性建構(gòu)現(xiàn)實生活中的建筑物和其他物品。幼兒的建構(gòu)游戲需要教師的指導(dǎo)，然而，在建構(gòu)游戲開展過程中，教師的指導(dǎo)作用仍需一定的改進(jìn)，因而本文就中班建構(gòu)游戲指導(dǎo)，及指導(dǎo)存在問題，提出一些想法。

關(guān)鍵詞：中班，建構(gòu)游戲，指導(dǎo)策略

目錄

摘要

Abstract

1 前言 5

2建構(gòu)游戲的定義5

2.1 建構(gòu)游戲的概念 5

2.2 建構(gòu)游戲的分類 5

3建構(gòu)游戲的價值5

3.1 促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展6

3.2促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展6

3.3 促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展6

3.4促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展6

4中班建構(gòu)游戲的指導(dǎo)策略7

4.1引導(dǎo)幼兒觀察建構(gòu)對象，樹立正確的游戲觀7

4.2創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境7

4.3正確引導(dǎo)幼兒游戲，適時適當(dāng)有效介入 9

4.4游戲過后及時有效評價，促進(jìn)幼兒再次游戲的愿望10

結(jié)論

參考文獻(xiàn)

致謝