摘要：幼兒園主題墻面不僅僅只是美化作用，更加注重的是教師與幼兒、家長的互動以及教師對主題課程的理解。會說話的主題墻面讓幼兒在參與的過程中獲得知識經驗的同時，還可以體驗到探索的樂趣。環境是隱形的教育資源，潛移默化的影響幼兒的身心健康。讓幼兒參與布置幼兒園主題墻面，能激發幼兒興趣和探索行為，對班級的責任感和合作意識。本文結合幼兒園環境創設實際，分析主題墻面的價值和內容來源，在此基礎上分析了幼兒園主題墻面創設的現狀，并提出相應的改進措施。

關鍵詞：主題墻，創設，現狀研究

目錄

摘要

Abstract

1 前言-3

2 幼兒園主題墻創設的概念及價值-3

2.1 幼兒園主題墻創設的概念-3

2.2 幼兒園主題墻創設的價值-3

2.2.1 深入主題課程的發展-3

2.2.2 激發幼兒興趣探究的欲望-4

2.2.3 增強師幼互動，家園協作-4

3 幼兒園主題墻創設的來源-4

3.1 內容的來源-4

3.1.1 主題課程方向-4

3.1.2 幼兒的興趣點生成-5

3.2 材料來源-5

3.2.1 幼兒園提供的材料-5

3.2.2 廢舊材料-5

3.3 參與主體的來源-6

4 幼兒園主題墻創設的現狀-6

4.1 操作上的缺失-6

4.1.1 教師包辦-6

4.1.2 幼兒參與性，互動性少-7

4.1.3 家長參與表面化，僅限于提供材料-7

4.2 內容上的缺失-7

4.2.1 與主題的聯系浮于表面-7

4.2.2 材料選擇單一，布局不合理-7

4.2.3 廢舊材料易破壞-8

4.3 形式上的缺失-8

4.3.1 缺乏主題一致性-8

4.3.2 缺乏特色，趨于雷同-8

5 幼兒園主題墻創設的措施-8

5.1 深入挖掘主題課程-8

5.2 增強幼兒的參與性與互動性-9

5.3 充分利用家長資源-9

5.4 進行資源的整合，提倡經濟性和發展性-9

結論

參考文獻

致謝