摘要：親子閱讀對幼兒的發(fā)展有重要的影響。在家庭教育中，家長存在對親子閱讀的認(rèn)識不夠全面、閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不夠合理、實施能力存在不足等問題。為了更好地了解3～6歲幼兒親子閱讀的現(xiàn)狀，以華西村S幼兒園的幼兒家長為調(diào)查研究對象，開展了有關(guān)親子閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究。通過調(diào)查研究，了解該園親子閱讀的基本狀況及其存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，并提出了部分有針對性的改進(jìn)親子閱讀活動的策略。

關(guān)鍵詞：3～6歲幼兒，  親子閱讀， 調(diào)查研究

目錄

摘要

Abstract

1 前言-3

1.1 研究緣起-3

1.2 研究意義-3

1.3 概念界定-4

1.4 文獻(xiàn)綜述-4

1.5 研究對象與方法-7

2 研究數(shù)據(jù)的整理與分析-8

2.1 幼兒家長的基本信息-8

2.2 家長對親子閱讀認(rèn)知及態(tài)度的數(shù)據(jù)分析-9

2.3 家長創(chuàng)設(shè)親子閱讀環(huán)境狀況的數(shù)據(jù)分析-11

2.4 家長親子閱讀指導(dǎo)策略的數(shù)據(jù)分析-13

3 親子閱讀現(xiàn)狀的分析-15

3.1 家長對親子閱讀的認(rèn)知及態(tài)度有一定的合理性-15

3.2 家長對親子閱讀認(rèn)知及態(tài)度存在片面性-16

3.3 家長對親子閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有待完善-17

3.4 家長對親子閱讀指導(dǎo)的策略存在不足-17

4 改進(jìn)親子閱讀的策略分析-19

4.1 樹立親子閱讀的正確觀念-19

4.2 改善親子閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)-20

4.3 改善親子閱讀實施的過程-20

結(jié)論

參考文獻(xiàn)

致謝