摘要

“幼兒天生是喜愛探究和創造的！”這雖然早已成為人們的共識。但是在實際操作中，很多幼兒教師還是遭遇過挫敗。本文即通過文獻法、觀察法、案例分析法，以游戲性打擊樂器演奏活動作為研究的切入點，通過對常規性打擊樂器演奏活動和游戲性打擊樂器演奏活動中幼兒探究創造能力培養的現狀分析，探討了幼兒探究創造能力在游戲性打擊樂器演奏活動中的可能性表現與培養策略，以期能讓幼兒在音樂學習活動中獲得探究創造能力的提升，使其天生的音樂學習的興趣和需要得到充分的滿足。

關鍵詞：

音樂活動；探究創造能力；游戲性打擊樂器演奏活動

目錄

摘要

ABSTRACT

一、問題的提出1

二、文獻綜述2

三、研究的意義與目的4

（一）研究的意義4

（二）研究的目的4

四、研究方法5

（一）文獻資料法5

（二）觀察法5

（三）案例分析法5

五、概念界定6

（一）音樂活動6

（二）游戲性打擊樂器演奏活動6

（三）探究、創造能力6

六、打擊樂器演奏活動中幼兒探究創造能力培養的現狀與分析

（一）常規性打擊樂器演奏活動中幼兒探究創造能力培養的現狀與分析7 

1、幼兒在打擊樂器演奏活動中的常規遭到忽視 7

2、教師的節奏感配器知識有所欠缺 7

3、幼兒演奏的秩序性有待完善 7

（二）游戲性打擊樂器演奏活動中幼兒探究創造能力培養的現狀與分析8

1、幼兒在游戲中的互動不足 8

2、幼兒對游戲的依賴感強于演奏的節奏感 8

3、教師對游戲性打擊樂器演奏活動的控制能力有所欠缺 8

七、游戲性打擊樂器演奏活動中幼兒探究創造能力的培養途徑9 

 （一）小班年齡段幼兒：重在創設自由寬松的游戲環境，進行積極的游戲引導 9

（二）中班年齡段幼兒：強調在游戲規則下進行積極探索和良好的互動10

（三）大班年齡段幼兒：豐富幼兒的樂器演奏經驗，注重演奏的評價環節10

結論12

參考文獻13

致謝14