摘 要

近年來隨著人們對于個體發展與環境之間相互關系研究的深入,親子機構內部環境創設已經成為廣大教育工作者關注的熱點。通過親子機構內部環境創設,筆者既希望使幼兒感受藝術之美又希望展現出環境中所蘊含的教育價值,同時也希望能更好的幫助幼兒健康成長。 本研究選取南京市三所不同性質的親子機構為研究對象,主要采用文獻法、觀察法和訪談法,探尋親子機構內部環境創設的真實狀態,旨在總結經驗、發現問題并提出相應對策,以期為具有相似背景的親子機構實施親子機構內部環境創設提供一定的參考和借鑒。

本研究主要包括三個部分：

第一部分是對南京市嬰幼兒親子機構內部環境創設的整體描述。首先，筆者對南京市嬰幼兒親子機構的現狀進行了描述。其次，筆者對南京市嬰幼兒親子機構的特征進行了分析。最后，筆者對南京市嬰幼兒親子機構中存在的問題進行了探析。在第二部分，筆者從三個案例中得出相關研究結論。首先，親子機構內部環境創設符合嬰幼兒年齡特點。其次，親子機構內部環境創設滿足嬰幼兒感知動作發展。最后，筆者總結了影響親子機構內部環境的因素。第三部分是改善南京市親子機構內部環境創設的相關對策。筆者在教師、嬰幼兒幼兒、和社會因素等方面進行影響因素分析的基礎上提出了以下對策：確立以幼兒發展為本的幼兒園班級教育環境創設理念、體現環境創設中嬰幼兒與家長的合作參與、提升教師內部環境創設專業能力。

關鍵詞： 0-3歲嬰幼兒；親子機構；內部環境創設 

目錄

摘要

ABSTRACT

一、緒論.1

（一)研究緣由及其意義 .1

（二）核心概念的界定.1

 0-歲嬰幼兒1

 親子機構2

 內部環境創設2

（三）研究現狀與文獻綜述.2

（四）研究方法.3

二、南京市嬰幼兒親子機構內部環境創設的整體描述.4

（一）南京市嬰幼兒親子機構內環境創設的現狀.4

 1、統一設計的圖標類材料.4

 2、專用場地及其設施設備的配置.6

 3、幼小親子班的室內環境.7

（二）南京市嬰幼兒親子機構內部環境特征分析.8

 1、機構內部環境創設關于空間布局的特征分析.8

 2、機構內部環境創設關于玩具投放的特征分析.8

 3、機構內部環境創設關于其他設施配備情況分析.9

（三）南京市嬰幼兒親子機構環境創設中存在的問題探析.9

 1、機構活動室內玩具利用率比較低.9

 2、小型玩具都是根據課程需要而自主配備的，缺乏標準.10

3、存在部分選取3-6歲幼兒的玩具，忽視對嬰幼兒的適宜性.10

三、來自三個案例的相關研究結論10

（一）內部環境創設符合嬰幼兒年齡特征 10

 1、親子閱讀環境符合嬰幼兒年齡特點.10

 2、動態活動室環境符合嬰幼兒年齡特點.10

（二）內部環境創設滿足嬰幼兒感知動作發展.11

 1、教玩具的配備滿足嬰幼兒感知動作發展.11

 2、墻面設計上滿足嬰幼兒感知動作發展.11

（三）影響內部環境創設的因素.11

 1、課程目標對于內部環境的影響.11

 2、嬰幼兒的需要對于內部環境的作用.12

 3、機構管理特色對內部環境的引領.12

四、改善嬰幼兒親子機構內部環境創設的建議.12

（一）確立以嬰幼兒發展為本的內部環境創設理念.12

（二）體現環境創設中嬰幼兒與家長的合作參與.13

（三）提升教師內部環境創設專業能力.13

結語.14 

致謝. .14

參考文獻.15