摘要

為了系統(tǒng)了解職前教師的認(rèn)知開放性，筆者對照大五人格量表，圍繞認(rèn)知廣度-收斂性、思維變通性、感知敏銳度、求新驅(qū)力、排異性和抗認(rèn)知閉合性這六個(gè)因素編制了《職前教師認(rèn)知開放性》問卷，對職前教師進(jìn)行人格測驗(yàn)。通過對問卷的回收分析明確職前教師之間是否存在認(rèn)知開放性差異、造成職前教師認(rèn)知開放性差異的影響因素，得出以下結(jié)論：性別、年級、專業(yè)、學(xué)校類型和家庭環(huán)境都會(huì)影響個(gè)體認(rèn)知開放性的程度，并根據(jù)差異因素對職前教師提出三條教學(xué)啟示：充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備，了解認(rèn)知開放性；重視專業(yè)知識(shí)，構(gòu)建專業(yè)理念；注重職前教師認(rèn)知開放性對實(shí)踐的重要作用。

關(guān)鍵詞：職前教師；認(rèn)知開放性；差異性

目錄

摘要

ABSTRACT

一．研究背景-1

 二．文獻(xiàn)綜述-1

（一）核心概念-1

（二）相關(guān)研究綜述-2

 三．研究的目標(biāo)與內(nèi)容-3

四．研究方法-3

五．研究結(jié)果與分析討論-4

 （一）職前教師認(rèn)知開放性的學(xué)校類型差異-5

 （二）職前教師認(rèn)知開放性的專業(yè)差異-5

 （三）職前教師認(rèn)知開放性的學(xué)歷差異-6

 （四）職前教師認(rèn)知開放性的性別差異-6

 （五）職前教師認(rèn)知開放性的年級差異-7

 （六）職前教師認(rèn)知開放性的家庭環(huán)境差異-8

六.研究結(jié)論-9

 （一）職前教師認(rèn)知開放性的差異性狀況-9

 （二）造成職前教師認(rèn)知開放性差異的因素-10

  七.研究啟示-11

   參考文獻(xiàn)-13

  致謝-14

附錄-15