【摘要】：目前幼兒園存在一種普遍的現象，就是來接送幼兒的大部分是爺爺奶奶，很少看見父母過來。甚至有些幼兒從小就是由爺爺奶奶代為教養的，父母偶爾回來看一下幼兒。同伴交往是幼兒人際交往的關鍵，本研究是為了了解隔代教養幼兒同伴交往的情況，采用了訪談法、觀察法進行研究。通過對幼兒進行觀察和訪談內容的分析，得出以下幾點結論：隔代教養的幼兒往往表現出自私，祖輩對幼兒的溺愛，許多事情都包辦代替，制約著幼兒獨立能力的發展。幼兒在家里爺爺奶奶事事都由他，在幼兒園會出現打人、搶奪玩具的現象。

【關鍵詞】：隔代教養，同伴交往，個案研究

目錄

摘要

Abstract

第一章 緒論 5

一、 問題的提出 5

二、研究意義5

三、 概念界定 5

（一）隔代教養幼兒的概念界定5

（二）幼兒同伴交往的概念界定6

第二章 研究設計 6

一、研究目的6

二、研究對象6

三、研究假設6

四、研究方法6

 （一）觀察法 7

 （二）訪談法 7

五、研究資料的整理和分析9

第三章隔代教養對幼兒同伴交往的影響因素 15

一、 影響祖父母的教養因素 15

（一）文化程度15

（二）教育意識的缺乏15

二、祖父母的主要教養方式15

（一）對幼兒過度保護15

（二）過于溺愛幼兒15

（三）教育方式過于簡單、粗暴16

三、隔代教養對幼兒發展的影響16

（一）對幼兒語言的發展的影響16

（二）幼兒情感需求未滿足，造成心理影響16

（三）對幼兒同伴交往的影響16

第四章 建議與對策 17

一、改變現在的教育方式17

二、定期召開家長的會議，進行教育指導17

三、經常進行家訪，幫助祖父母營造良好的家庭教育環境18

四、父母參與兒童的教 18

參考文獻19

附錄20

致謝21