【摘要】隨著素質教育改革的不斷深化與進行，目前對幼兒的教育已經上升到一個新的高度。培養幼兒的基本音樂樂感，提高他們對音樂的基本認識，加深對中班幼兒的打擊樂器的教學活動既有必要，又十分必須。但是在目前學前教育活動中，對幼兒打擊樂教學活動尚未形成統一的認識，教學方式方法研究也比較薄弱，導致在打擊樂教學活動中幼兒的“開小差”現象，這種現象的存在不利于幼兒音樂的學習，不利于音樂情緒的培養。因而對中班打擊樂活動中幼兒開小差的研究十分必要的。

【關鍵詞】中班幼兒；打擊樂學習； 開小差

目錄

摘要

Abstract

引言-5

（一）研究背景-5

（二）研究意義-5

（三）研究對象-5

1.研究概述-5

2.研究對象-6

（四）研究方法-6

（五）核心概念的界定-7

1.幼兒常用打擊樂-7

2. 開小差-7

 （六）文獻綜述-7

一、中班幼兒學習打擊樂的基礎理論-10

1.啟發式教學理論-10

2.實證主義理論-10

3.認知學習理論-10

二、中班打擊樂活動中幼兒開小差的研究-11

研究結果分析-11

1.中班打擊樂活動中幼兒“開小差”情況調查-11

2.中班打擊樂活動中幼兒“開小差”的年齡差異-12

3.中班打擊樂活動中幼兒“開小差”的性別差異-13

4.中班打擊樂活動中幼兒“開小差”的樂器差異-14

三、提高中班幼兒在打擊樂活動中注意力的對策-15

（一）采用游戲化的創新教學方式，提高幼兒學習的注意力-15

（二）差異化教學，增強幼兒對打擊樂的興趣-15

（三）關注幼兒的在打擊樂學習中的情緒，多元化教學-16

（四）關注幼兒的音樂潛能，引導幼兒主動探索、學習-16

總結-17

參考文獻-17

研究的不足-17

致謝-18