【摘要】幼兒在其身心發(fā)展階段由于認(rèn)知水平較低、生活經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)于家長和教師的依賴性極強(qiáng)，因此，幼兒對(duì)周圍環(huán)境事物的變化無法完整全面分析和評(píng)價(jià)，同時(shí)也無法合理應(yīng)對(duì)和解決其遇見的問題，導(dǎo)致告狀行為頻發(fā)。本文對(duì)此進(jìn)行分析，首先說明本課題的選題緣由并對(duì)當(dāng)前的文獻(xiàn)研究進(jìn)行綜述，其次，對(duì)中班幼兒告狀行為進(jìn)行觀察，采用量、質(zhì)結(jié)合的方式分析中班幼兒的告狀行為與不同性別、對(duì)不同指向?qū)ο蟆⒉煌榫诚麓嬖诓町悺２⑨槍?duì)通過結(jié)構(gòu)性觀察發(fā)現(xiàn)其產(chǎn)生的原因并進(jìn)行深入研究解析，發(fā)現(xiàn)幼兒告狀行為頻次與撫養(yǎng)者、教師之間的互動(dòng)存在差異。最后根據(jù)研究結(jié)論提出有關(guān)應(yīng)對(duì)幼兒告狀行為的對(duì)策建議。

【關(guān)鍵詞】 中班幼兒； 告狀行為；教育

目錄

摘要

Abstract

一、緒論-1

（一）選題緣由-1

（二）概念界定-1

1.告狀-1

2.幼兒告狀-1

（三）研究意義-1

1.理論意義-1

2.實(shí)踐意義-1

3.個(gè)人意義-2

（四）文獻(xiàn)綜述-2

1.幼兒“告狀的界定”-2

2.關(guān)于同伴沖突行為-2

3.關(guān)于幼兒告狀行為的研究-3

4.如何對(duì)待幼兒的告狀-3

二、研究設(shè)計(jì)-3

（一）研究方法-3

1.研究范式-3

2.研究對(duì)象的選取.4

3.具體方法-4

（二）研究內(nèi)容-5

三、研究結(jié)果-5

（一）幼兒告狀行為發(fā)生頻次在不同性別、不同教師、不同情境下的差異.5

1.數(shù)據(jù)整理與分析-5

2.結(jié)論-7

（二）解讀幼兒的告狀行為-7

1.研究對(duì)象的選取-8

2.研究對(duì)象的背景狀況-8

3.研究收集的方法-8

4.研究記錄-9

     5.個(gè)案幼兒告狀行為的結(jié)論13

四、研究反思-14

（一）教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)、了解幼兒的告狀行為-14

（二）教師應(yīng)正確對(duì)待、處理幼兒的告狀行為-14

1.針對(duì)不同情況對(duì)癥下藥-14

2.幫助幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立解決-15

3.創(chuàng)設(shè)良好的家園互動(dòng)關(guān)系-15

參考文獻(xiàn)-16

致謝.17