【摘要】本研究采用同伴提名法選取淮安某幼兒園一名大班被忽視幼兒，采用參與觀察和深度訪談結(jié)合的方式對(duì)被忽視幼兒進(jìn)行個(gè)案研究。本研究通過觀察、深度描述被忽視幼兒在園活動(dòng)狀態(tài)，包括個(gè)人活動(dòng)以及交往活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)被忽視幼兒喜歡沉浸在個(gè)人世界中，在集體中如同“隱形人”；對(duì)待交往多回避，有固定玩伴，并且同樣需要關(guān)注和夸獎(jiǎng)，需要家長的陪伴與關(guān)心，格外介意別人的看法。在分析被忽視幼兒在園狀態(tài)基礎(chǔ)上，本研究從幼兒自身、家庭和教師三方面闡述被忽視幼兒問題形成的原因，并嘗試給出教育建議。

【關(guān)鍵詞】被忽視幼兒； 個(gè)人活動(dòng)； 交往活動(dòng)； 被忽視原因

目錄

摘要

Abstract

一、緒論1

 （一）課題研究緣起.1

 （二）課題研究意義.1

二、文獻(xiàn)綜述1

 （一）被忽視幼兒的相關(guān)概念研究.2

    1.同伴關(guān)系2

    2.被忽視幼兒2

 （二）被忽視幼兒的特征研究.2

 （三）被忽視幼兒問題形成的原因研究.3

 （四）被忽視幼兒的干預(yù)研究.3

三、研究內(nèi)容設(shè)計(jì)4

 （一）研究設(shè)計(jì)思路.4

 （二）研究方法.4

 （三）研究關(guān)系.6

四、過程與結(jié)果7

 （一）個(gè)案背景介紹.7

 （二）資料的收集、整理.7

    1.被忽視幼兒的個(gè)人活動(dòng)7

    2.被忽視幼兒與同伴的互動(dòng)9

    3.被忽視幼兒與教師的互動(dòng).12

    4.被忽視幼兒與家長的互動(dòng).13

    5.被忽視幼兒家長與教師的互動(dòng).14

五、分析與結(jié)論.15

 （一）被忽視幼兒在園狀態(tài)分析15

    1.被忽視幼兒喜歡沉浸在不被打擾的個(gè)人世界中，在集體中如同一個(gè)隱形人.15

    2.被忽視幼兒對(duì)待交往多回避，但有自己固定的玩伴.15

3.被忽視幼兒同樣需要、在意關(guān)注和夸獎(jiǎng)，并格外介意別人的看法.15

    4.被忽視幼兒需要家長的陪伴與關(guān)心.15

  （二）幼兒被忽視問題形成原因.15

     1.幼兒自身原因15

     2.家庭原因16

     3.教師原因20

  （三）改善個(gè)案被忽視狀況的教育建議.22

     1.家長方面22

     2.教師方面23

六、研究反思.23

 （一）研究的不足24

 （二）研究的信效度問題24

 （三）研究的倫理問題24

參考文獻(xiàn).25

附錄 1.27

附錄 2.27

致謝.28