【摘要】父母參與是影響兒童發展的一個重要因素，學前兒童社會能力發展也是教育學者最關注的一個方面。本研究通過對南京某兩所幼兒園的隨機抽樣調查162名幼兒及其父母，旨在發現父母參與和兒童社會能力的關系，同時重點討論家庭經濟狀況在兩者間的中介作用，得到以下結論：

1.家庭經濟地位正向顯著預測社會能力水平。即家庭經濟地位越高，兒童社會能力水平越高。

2.家庭經濟地位邊緣顯著預測父親互動性，顯著預測母親責任性。

3.父母參與可及性顯著正向預測社會能力水平，即父母參與可及性越高，兒童社會能力水平越高。但父母參與互動性和責任性不能顯著預測兒童的社會能力。

4.父母參與各維度在經濟狀況對社會能力的關系中的中介效應均不顯著。

【關鍵詞】父母參與；家庭經濟狀況；社會能力；學前兒童

目錄

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）研究緣起-1

（二）研究的意義-1

1.理論意義：-1

2.實踐意義：-1

(三)核心概念的界定-1

1.父母參與-1

2.家庭經濟狀況-2

3.社會能力-2

二.課題研究現狀的述評-3

（一）理論基礎-3

（二）國內外研究現狀-3

1.父母參與的分類-3

2.父母參與對幼兒社會能力影響-3

3.家庭經濟狀況對幼兒社會能力的影響-4

4.父母參與和家庭經濟狀況對幼兒社會能力的影響研究-4

5.過往研究的不足-5

三.研究方法-6

（一）研究對象-6

（二）研究工具-6

1.父母參與-6

2.社會能力-6

3.家庭經濟狀況-6

四.研究結果-8

（一）主要變量的描述統計分析-8

（二）家庭經濟狀況、父母參與和學前兒童社會能力的關系-9

1.家庭經濟狀況與學前兒童社會能力的關系-9

2.家庭經濟地位對父母參與的影響-10

3.父母參與學前兒童社會能力的關系-10

（三）父母參與在家庭經濟狀況和學前兒童社會能力關系中的中介作用-11

1.一元多重中介模型的構建-11

2. 父親參與在家庭經濟地位和社會能力之間的中介作用-12

3. 母親參與在家庭經濟地位和社會能力之間的中介作用-13

五.討論-15

（一）父母參與和幼兒社會能力的關系-15

（二）家庭經濟狀況和幼兒社會能力的關系-15

（三）家庭經濟狀況對父母參與的影響-15

（四）父母參與在家庭經濟狀況對學前兒童社會能力關系的中介作用-16

六.結論-17

（一）研究結論-17

（二）研究創新與不足-17

1.研究創新-17

2.研究不足-17

（三）教育建議-18

參考文獻-19

致謝-20

附錄-21