【摘要】目前，我國幼兒園男教師缺失情況嚴重，且在職者多處于入職適應階段。適應階段作為一個轉變期的階段，對于學前男教師職業認同感和專業規劃都有著重要的影響，男教師在入職適應階段適應不良是造成男教師流失的隱性因素之一。研究通過對兩位幼兒園男教師的入職適應階段經歷進行分析，將其遇到的困難與問題進行歸納總結，并提出改善幼兒園男教師入職適應的策略。

本研究表明，有三個方面的因素影響學前男教師的入職適應，男教師自身的心理因素、人際關系方面以及專業成長方面。其中男教師心理因素起到決定作用，社會地位低下、工資壓力造成男教師心理適應困難，間接地影響入職適應的過程。這個問題的解決需要社會、幼兒園、政府的共同努力。

【關鍵詞】 學前男教師； 入職適應； 個案研究

目錄

摘要

Abstract

一、緒論1

（一）選題由1 

（二）研究意義 1

1、理論意義 1

2、實踐意義 1

3、個人意義 1

（三）基本問題 2

二、文獻綜述 2

（一）關于學前男教師2

1、關于學前男教師的生存狀態的研究2

 2、關于學前男教師的專業發展的研究2

 3、關于學前男教師進入幼兒園的可行性和重要性的研究2

4、關于學前男教師缺失原因的研究.3

（二）關于入職適應4

三、研究對象5

（一）核心概念的界定5

（二）研究對象的基本情況.5

（三）其他受訪者介紹5

四、研究方法5

（一）訪談法 5

（二）觀察法5

五、研究結果6

（一）內部因素.6

 1、職業選擇的原因 6

2、人際關系的處理 7

3、“異性世界”的孤獨 8

4、抗壓能力和壓力自我排解 9

（二）外部因素11

1、專業知識技能和專業實踐經驗11

2、關鍵人物、關鍵事件的“催化”作用.12

六、 改善學前男教師入職適應的建議12

（一）創造適合男教師的環境  12

（二）拓展男教師專業發展空間. 13

（三）職后教育.13

反思.14

參考文獻 15

附錄.16

致謝.17