【摘要】課程游戲化是以游戲化為導(dǎo)向進(jìn)行課程建設(shè)的一個(gè)系統(tǒng)性項(xiàng)目，是江蘇省幼兒園課程改革的主要路徑。本研究采用目的抽樣法選擇課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)已經(jīng)取得初步成就的幼兒園——南京市x幼兒園作為研究對象，通過參與觀察和深入訪談，對個(gè)案幼兒園課程游戲化建設(shè)過程中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、課程的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的開展進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)，x幼兒園的課程游戲化建設(shè)有好的方面，例如充分利用本土資源，積極研發(fā)多樣性課程資源，課程活動(dòng)開展符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與生活興趣，教師專業(yè)能力不斷提升，園內(nèi)課程文化日益完善等。同時(shí)，過程中還出現(xiàn)了一些問題，例如園本課程設(shè)計(jì)依據(jù)單薄，主題場館下幼兒游戲的機(jī)會(huì)與時(shí)間偏少，園本課程與園內(nèi)傳統(tǒng)課程的整合度不高等問題。究其原因，x幼兒園自身課程資源、課程游戲化理念導(dǎo)向、教師的專業(yè)素養(yǎng)三方面的因素共同作用的結(jié)果。

【關(guān)鍵詞】幼兒園課程；游戲；課程游戲化

目錄

摘要

Abstract

一、引言4

（一）研究緣起4

（二）選題意義4

二、文獻(xiàn)綜述4

（一）對課程的已有研究5

（二）對游戲的已有研究5

（三）對課程游戲化的已有研究6

三、研究設(shè)計(jì)9

（一）研究范式9

（二）研究方法9

（三）研究對象9

（四）資料收集10

四、概念的界定及有關(guān)理論前提10

（一）核心概念的界定10

（二）相關(guān)理論基礎(chǔ)10

五、資料收集與整理11

（一）對特色主題場館的認(rèn)識 11

1.什么是特色兒童主題場館11

2.為什么建立特色主題場館 15

3.兒童主題場館建構(gòu)的原則15

（二）各主題場館下活動(dòng)的實(shí)施情況 16

1.特色主題場館下的獨(dú)立課程活動(dòng) 16

2.特色主題場館下的綜合課程活動(dòng)24

六、研究結(jié)論27

（一）什么是x幼兒園主題場館活動(dòng)下的課程游戲化27

（二）x幼兒園課程游戲化建設(shè)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)27

1. 課程游戲化就是該園課程園本化的過程27

2.環(huán)境是重要的教育資源27

3.教師的專業(yè)能力影響課程游戲化的實(shí)施27

七、研究反思27

（一）研究過程中的不足27

（二）倫理問題27

參考文獻(xiàn)29

附錄30

致謝31