摘要：隨著幼兒教育事業的不斷發展，越來越多的人開始關注親子繪本閱讀。家庭是幼兒生活的重要環境之一，對幼兒的身心發展起著不可估量的作用，家庭親子繪本閱讀能夠形成鼓勵幼兒早期閱讀的氛圍，大大促進幼兒對閱讀的興趣，提高閱讀能力，促進良好閱讀習慣的養成。本研究采用問卷調查的方法，對廣漢市第四幼兒孩子為4-5歲的60位家長發放問卷。通過對問卷進行分析，發現親子繪本閱讀中主要責任人是4-5歲兒童的父母而大部分家長對親子繪本閱讀的意義不清楚；家長所提供的繪本數量對于4-5歲年齡階段的幼兒來說太少；家長選取的繪本類型單一；家庭中開展親子繪本閱讀的場所和時間不定；家長培養孩子進行親子繪本閱讀的方法和策略不適合于4-5歲的幼兒。針對以上的問題對4-5歲兒童家庭親子繪本閱讀的開展提出了相應的建議與意見。

關鍵詞：4-5歲兒童  繪本 親子閱讀  家庭

目錄

摘要

Abstract

1緒論-1

1.1選題背景-1

1.1.1國內外對繪本研究的重視-1

1.1.2親子繪本閱讀的重要性-1

1.1.3目前我國對親子繪本閱讀的研究-2

1.2研究意義-2

1.2.1理論意義-2

1.2.2實踐意義-2

2核心概念與國內外研究綜述-3

2.1核心概念-3

2.1.1繪本的概念-3

2.1.2 4-5歲兒童-3

2.1.3親子閱讀-3

2.2國內研究綜述-3

2.2.1繪本研究簡史-3

2.2.2繪本閱讀的意義-3

3研究方法-5

3.1研究目標-5

3.2研究內容-5

3.2.1幼兒與家長的基本情況調查-5

3.2.2家長對親子繪本閱讀的認知-5

3.2.3親子繪本閱讀中繪本的選擇-5

3.2.4親子繪本閱讀的開展-5

3.2.5家長培養親子繪本閱讀的方法和策略-5

3.2.6幼兒通過親子繪本閱讀取得的成果-5

3.3研究方法-5

4研究結果-6

4.1家長對親子繪本閱讀的認知-6

表1  家長對親子繪本閱讀的認知-6

4.2親子繪本閱讀中繪本的選擇-6

表2 親子繪本閱讀中繪本的選擇-7

4.3親子繪本閱讀的開展-7

表3 親子繪本閱讀的開展-8

4.4家長培養親子繪本閱讀的方法和策略-8

表4家長培養親子繪本閱讀的方法和策略-9

4.5幼兒通過親子繪本閱讀取得的成果-9

表5 開展親子繪本閱讀取得的成果-10

5建議-11

參考文獻：-12

附錄1-13

幼兒家庭親子閱讀現狀調查問卷-13

致謝-16