內容摘要：研究發現，雙性化教育對個體適應社會等各方面有良好的促進作用，在幼兒園中實施雙性化教育有極其重要的意義。該現狀調查是采用問卷法、訪談法就省級、市級、區級、農村幼兒園教師對幼兒園雙性化教育的了解程度、態度、實施情況、影響實施的因素進行調查，進而分析雙性化教育在幼兒園中實施的現狀，從而對正確在幼兒園里實施雙性化教育提供建議以提高實施的效率和準確性。

調查發現：1.不同級別的幼兒園教師對幼兒雙性化教育的概念的理解程度不一樣，且在不同的程度上對幼兒實施過雙性化教育。2.不同幼兒園對幼兒正確實施雙性化教育的方法不一樣，實施效果有很大區別。3.影響幼兒園實施雙性化教育的因素有教師對雙性化教育的熟悉程度、家長與幼兒園的配合情況、社會大環境的影響。

最后，本研究提出了如何在幼兒園中正確有效實施雙性化教育的建議：1.幼兒園應給教師提供培訓，讓教師了解雙性化教育的意義并能正確有效實施幼兒的雙性化教育。2.幼兒園應做好家長的配合工作，給家長灌輸正確的概念，讓家長能有效配合教師在幼兒園中對幼兒實施雙性化教育。3.社會大環境，比如小區環境、報紙雜志應積極宣傳幼兒雙性化教育的好處并能提供正確的指導意見。

關鍵詞：雙性化  環境  游戲

目錄

摘要

Abstract

1雙性化教育研究綜述-1

1.1-“雙性化”教育的界定-1

1.2-“雙性化”教育的意義-1

2“雙性化”教育研究意義-2

3“雙性化”教育在幼兒園中實施的現狀調查-2

3.1 調查對象-2

3.2 調查工具-2

3.3調查過程-3

3.4 調查結果-3

3.4.1 調查問卷調查回收狀況-3

3.4.2 “雙性化”教育在幼兒園中實施的現狀調查結果-4

4雙性化教育在幼兒園中實施現狀的問題及原因分析-7

4.1 雙性化教育在幼兒園中實施現狀存在的問題-7

4.1.1 對“雙性化”概念的理解不到位-7

4.1.2 文化宣傳不到位-8

4.1.3 性別偏見-8

5 幼兒園雙性化教育的實施方法建議-8

5.1 提升教學能力-8

5.2 提高師資建設-9

參考文獻-10

附錄1： 幼兒教師及家長對幼兒雙性化教育的理解及實施情況調查表-11

附錄2： 雙性化教育在幼兒園里實施情況的訪談提綱-13

致 謝-14